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O DEBATE NO SUPREMO TRIBUNAL FEDERAL/STF SOBRE A PESQUISA COM CÉLULAS-TRONCO EMBRIONÁRIAS COMO MATERIAL PARA APLICAÇÃO DE QUESTÕES SOCIO-CIENTÍFICAS/QSC: vivenciando uma experiência.
Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
Tipo Dissertação
Data 18/12/2021
Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
Orientando(s)
  • PAULO SÉRGIO MARCON
Banca
  • JOÃO MIANUTTI
  • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
  • NEI DE FREITAS NUNES NETO
Resumo
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    ESCOLA TÉCNICA DE COMÉRCIO CRUZEIRO DO SUL: ASPECTOS DA CULTURA ESCOLAR NA CONSTITUIÇÃO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM VOTUPORANGA-SP (1948-1966)
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 16/12/2021
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • ADEMILSON BATISTA PAES
    Orientando(s)
    • CARLOS ROBERTO WAIDEMAM
    Banca
    • ADEMILSON BATISTA PAES
    • Estela Natalina Mantovani Bertoletti
    • Sauloéber Társio de Souza
    Resumo A presente dissertação está vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação Brasileira e à linha de pesquisa História, Sociedade e Educação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Objetiva uma narrativa histórica quanto à origem e consolidação da educação profissional em Votuporanga/SP pelo viés da cultura escolar, observando a trajetória da primeira instituição dessa natureza no município, a Escola Técnica de Comércio Cruzeiro do Sul, nominada inicialmente de Escola Comercial Horácio Berlinck. O recorte temporal estudado se inicia em 1948 na fundação e termina em 1966 já na sua transição de nomenclatura para Colégio Comercial de Votuporanga, dando luz à consolidação de sua identidade. Para isso, tratou-se de compreender tanto as políticas públicas nacionais, os fatores humanos e sociais locais que culminaram na sua criação quanto entender o percurso educacional e sociocultural, com vista na clientela atendida, que permeou a sua existência. Os pressupostos teórico-metodológicos utilizados se assentaram, entre outros, nas contribuições de Carlo Ginzburg (1989) e Justino Magalhães (2004), objetivando uma “busca indiciária” das fontes, com escala de análise reduzida, voltada especificamente para esta unidade educativa. Dessa forma, foram utilizadas fontes bibliográficas, arquivos escolares, relatos orais de sete colaboradores que vivenciaram aquele contexto e materiais iconográficos de acervos particulares ou de jornais da época e atuais. O impulso investigativo para este estudo se deu tanto pela ausência de historiografia específica voltada ao conjunto da educação profissional no município quanto pela necessidade de contribuição acadêmica, por meio de recorte regional, à área da História da Educação Brasileira. Como resultado, os dados levantados e interpretados dão conta de uma rica marca institucional, mediada por espaços, normas, práticas e rituais pelos quais a escola cumpria com seu propósito de ser ao mesmo tempo uma instituição profissionalizante de referência ao passo que inscrevia sua cultura escolar na relação com a sociedade votuporanguense. Esta pesquisa se constitui, ainda, em material historiográfico, a partir de recorte micro, voltado ao entendimento e à preservação da história do município e de sua educação, sobretudo, no fortalecimento das instituições escolares de natureza profissionalizantes.
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    TERRACEAMENTO AGRÍCOLA E ERODIBILIDADE DO SOLO NA BACIA HIDROGRÁFICA DO RIO DA PRATA, MATO GROSSO DO SUL
    Curso Doutorado em Agronomia
    Tipo Tese
    Data 16/12/2021
    Área AGRONOMIA
    Orientador(es)
    • ELÓI PANACHUKI
    Orientando(s)
    • KARINA DOS SANTOS FALCÃO
    Banca
    • ELÓI PANACHUKI
    • JEAN SÉRGIO ROSSET
    • LEANDRO MARCIANO MARRA
    • PAULO TARSO SANCHES DE OLIVEIRA
    • WILK SAMPAIO DE ALMEIDA
    Resumo
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      A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA DO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS FINAIS NO MUNICÍPIO DE PARANAÍBA E CIDADES CIRCUNVIZINHAS: representações e identidades
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 10/12/2021
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • REGINALDO PEIXOTO
      Orientando(s)
      • OLINDA RODRIGUES MAGALHÃES
      Banca
      • Adão Aparecido Molina (participação por videoconferência)
      • Lucilo Antônio Rodrigues (participação por videoconferência) (UEMS)
      • REGINALDO PEIXOTO
      Resumo Na dissertação ora apresentada, buscamos refletir e analisar os processos formativos de professores de Língua Portuguesa, à docência é uma profissão diferente de outras, pelo fato de a aprendizagem dela ocorrer no dia a dia, a partir das vivências do professor nos espaços escolares. Sendo assim, iniciamos os estudos a partir das políticas educacionais de formação de professores, as quais se apresentam no atual contexto, tanto de pandemia como de extinção de direitos dos trabalhadores, como sendo importantes para a aprendizagem da docência e o desenvolvimento profissional de professores, consideramos que os mesmos ensinam o que sabem e, em detrimento da prática, devem aprender o que não sabem e precisam ensinar. Com
      base nos estudos de Hall (2001) e Bauman (2005), discutimos a identidade como sendo uma construção que se realiza por meio da cultura e da história, que é mutável e inerente aos campos profissionais, por isso, consideramos que ela é construída ao longo do tempo, durante a atuação e a formação, seja a formação inicial e/ou continuada. Realizamos um estudo empírico, com desdobramentos metodológicos na pesquisa bibliográfica, documental e principalmente questionários abertos e fechados, respondidos com a utilização do google forms, em decorrência do distanciamento social provocado pela pandemia de Covid19. No que diz respeito aos documentos apresentados, nossa referência documental principal é a LDBEN 9394/96 (BRASIL, 1996), enquanto para discutir a formação inicial e continuada, nos baseamos em Nóvoa (1992); Nóvoa (2000); Tardif (2009) e Mizukami (2013), dentre outros. No que diz respeito à constituição da identidade do professor de Língua Portuguesa foram selecionadas as discussões de autores como Charlot (2002); Hall (2006) e Bauman (2005), dentre outros. Para tanto, os questionários semiestruturados foram respondidos por 16 professores de Língua Portuguesa do Ensino fundamental II, de escolas estaduais de Paranaíba, Aparecida do Taboado, Inocência e Cassilândia, do estado de Mato Grosso do Sul, com o objetivo de conhecer as opiniões e impressões desses professores de modo a perceber como os processos de formação (inicial, continuada e em serviço) podem ou não contribuir para a formação da identidade profissional desses docentes.
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      “NÃO PRECISO SER UMA PRINCESA”: representações fílmicas do gênero feminino na Walt Disney
      Curso Mestrado em Educação
      Tipo Dissertação
      Data 10/12/2021
      Área EDUCAÇÃO
      Orientador(es)
      • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
      Orientando(s)
      • ALINE ALVES MACHADO
      Banca
      • Constantina Xavier Filha
      • Estela Natalina Mantovani Bertoletti
      • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
      Resumo Esta dissertação está vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia do Brasil (GEPHEB) e à linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação” do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS). A pesquisa objetiva compreender e problematizar representações das relações de gênero que
      princesas dos filmes animados da Walt Disney disseminam destacando-as como protagonistas, personagens histórico-culturais e simbólicas do feminino. O período é de 1998 a 2016, cujo corpus documental selecionado foram quatro filmes: Mulan (1998), A Princesa e o Sapo (2009), Valente (2012) e Moana - um mar de aventuras (2016). A pesquisa é qualitativa interpretativista
      e parte da metodologia da revisão bibliográfica e estudo a partir dos aportes feministas e de gênero, estabelecendo aproximações com perspectivas culturais e alguns pressupostos foucaultianos, promovendo assim, atravessamentos entre os campos da história, cinema e educação. Os filmes animados de princesas, frutos do sistema capitalista, são parte do dispositivo cinematográfico, tecnologias de gênero e/ou artefatos culturais, permeados de marcas patriarcais ocidentais e poder discursivo, formativo e representativo da sociedade perpassando um modelo hegemônico de feminilidade como um regime de verdade; entretanto,
      mudanças observadas nas configurações das personagens remanescentes imbricam-se com lutas dos movimentos feministas pela emancipação dos direitos da mulher e pela igualdade de gênero. Como resultado foi possível aferir uma relação intrínseca entre fortalecimento das discussões de gênero e as transformações no estereótipo das princesas remanescentes da
      franquia Disney Princesa, ou seja, da representação de uma mulher passiva, submissa e atrelada ao casamento com um príncipe salvacionista como símbolo de felicidade à representação das princesas modernas (Tiana e Mulan) e as antiprincesas (Merida e Moana), que assumiram representações mais empoderadas e inovadoras, questionando tradições e modificando seus
      destinos. Para tanto, foram analisadas transformações físicas dessas personagens (vestimentas, objetos de defesa pessoal ou de valor, cabelos e representação negra) e comportamentais (mais ativas, aventureiras e atreladas à figura de heroínas que se apoiam no empoderamento e sororidade feminina como instrumentos para conquistarem outros finais felizes). Conclui-se que aproximação das princesas da Disney com o feminismo é algo complexo e contraditório: de um lado é inegável que houveram transformações físicas e comportamentais como uma tentativa de aproximação das princesas remanescentes às pautas feministas mais sutis ligadas à diversidade e equidade dos gêneros, a fim de desviarem-se críticas, abarcar novas subjetividades e ampliar o público receptor às princesas da Disney e demais produtos de consumo a elas atrelados, e, por outro lado, observa-se que não houveram grandes rupturas de paradigmas, visto que a Disney se mantém como marca conservadora, que dissemina o princesamento, um padrão de normalização e disciplinarização do corpo feminino. Com esta pesquisa propomos reflexões mais críticas a essas personagens no intuito de que esses filmes não sejam meramente reproduzidos a meninas e mulheres, e essas, educadas como “princesinhas” belas, frágeis, delicadas, silenciadas e carregadas de estereotipias femininas, mas sejam incentivadas a conquistarem o lugar e o espaço que quiserem, abrindo caminhos para uma formação midiática e pedagógica mais equânime para todos/as.
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      APLICAÇÃO DE FERRO EM MUDAS DE CAFEEIRO
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 08/12/2021
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • EDILSON COSTA
      Orientando(s)
      • Wengler Mateus Garcia
      Banca
      • EDILSON COSTA
      • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO - Participação via webconferência
      • FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI - Participação via webconferência
      • GILSON SILVERIO DA SILVA - Participação via webconferência
      Resumo A produção de café é uma das principais atividades agrícolas do Brasil e as cultivares da espécie Coffea arábica L. representa 70% da produção e, por isso, a formação de mudas é muito importante para estabelecimento dos cultivos. O objetivo do estudo foi avaliar os efeitos da aplicação de doses de ferro em mudas da cultura do cafeeiro via foliar, adubação prévia do substrato e via fertirrigação e identificar o melhor manejo. Os experimentos foram conduzidos em delineamento experimental de blocos casualizados, com sete tratamentos, cinco repetições e três plantas por parcela. Os tratamentos foram cinco doses do micronutriente ferro via foliar (60, 90, 120, 150 e 180 gramas de ferro para cada 200 litros de água); adubação prévia no substrato e fertirrigação no substrato. No substrato foi aplicado a dose de ferro de 0,372 gramas de ferro por metro cúbico e na fertirrigação do substrato aplicado a dose de 60 gramas de ferro para 200 litros de água. Aos 55, 75, 95 e 105 DAT foi avaliada a altura das mudas, número de folhas, diâmetro do colo, a área foliar. Aos 105 DAT foi avaliado a massas secas da parte aérea e do sistema radicular. Os dados foram submetidos à análise de variância (teste F) e as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de porbabilidade e as médias, quando significativas foram avaliadas pelo teste LSD. A adubação com o micronutriente ferro via foliar na dosagem de 0,45 g Fe L-1 água na produção de mudas de café da variedade Obatã IAC 1669-20, apresentou resultados significativos nas variáveis altura das mudas, diâmetro do colo, distribuição da área foliar e; além de apresentar um dos maiores Índices de Qualidade de Dickson (IQD). Assim as mudas de café da variedade Obatã IAC 1669-20 utilizando o tratamento com aplicação via foliar com a dosagem de 0,45 g Fe L-1 de água demonstrou os melhores resultados e promoveu mudas com maiores ganhos nos quesitos área foliar e diâmetro do colo que são indicativo que permitem uma menor permanência de viveiro.
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      ESTAQUIA DE ROSA DO DESERTO EM FUNÇÃO DA CURA E DO TRATAMENTO DAS ESTACAS COM AIB E CANELA EM PÓ
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 30/11/2021
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • ALEXSANDER SELEGUINI
      Orientando(s)
      • FLÁVIA EBERLIN CLEMENTE
      Banca
      • ALEXSANDER SELEGUINI
      • EDUARDO JOÃO PEREIRA JUNIOR - Participação via webconferência
      • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO - Participação via webconferência
      Resumo Nativa do continente africano, a rosa do deserto (Adenium obesum) é uma planta da família Apocynaceae que possui alto valor ornamental, sendo muito utilizada no paisagismo para fins de decoração dos espaços e ambientes internos. No entanto, ainda existem poucas informações cientificas que garantam a adoção de um sistema padrão eficiente para produção de mudas desta espécie. Assim o objetivo foi estudar o enraizamento de estacas de rosa do deserto em função do tempo de cura e tratamento de estacas com AIB e canela em pó. O experimento foi realizado de junho a outubro de 2021, no município de Paranaíba–MS. O delineamento foi o inteiramente casualizado, em arranjo fatorial de 3 x 4, sendo respectivamente, três tempos de cura (0, 3 e 6 dias), para quatro tratamento das estacas, compostos pela combinação da canela em pó (com e sem), e do fitohormônio AIB (com e sem). Após o período de 119, as mudas foram avaliadas e analisadas as variáveis de porcentagem de sobrevivência de estacas, porcentagem de estacas enraizadas, número médio das raízes por estaca, comprimento da maior raiz, número médio de folhas, matéria fresca de folhas, caule e raízes. O uso da canela em conjunto com o ácido indol-3butírico promove melhor enraizamento e crescimento das estacas de rosa do deserto. O plantio realizado no dia de corte das estacas proporciona maior enraizamento, crescimento e acúmulo de massa das mudas de rosa do deserto, inviabilizando o uso de períodos de cura após o corte das estacas.
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      EFEITO DO ESTRESSE TÉRMICO SOBRE O COMPORTAMENTO NA AMAMENTAÇÃO E ÍNDICE DE KLEIBER EM BEZERROS NELORE, NELORE X ANGUS E NELORE X PANTANEIRO
      Curso Mestrado em Zootecnia
      Tipo Dissertação
      Data 26/11/2021
      Área ZOOTECNIA
      Orientador(es)
      • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
      Orientando(s)
      • LETÍCIA SCARELLI RODRIGUES DA CUNHA
      Banca
      • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
      • GUMERCINDO LORIANO FRANCO
      • MARCOS PAULO GONÇALVES DE REZENDE
      Resumo
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        EMPREGO DE OPERADORES ARGUMENTATIVOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
        Curso Mestrado em Letras
        Tipo Dissertação
        Data 25/11/2021
        Área LETRAS
        Orientador(es)
        • ELZA SABINO DA SILVA BUENO
        Orientando(s)
        • SANDRA REGINA MOTTA
        Banca
        • CRISTIANE SCHMIDT
        • ELZA SABINO DA SILVA BUENO
        • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
        Resumo
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          DE IQUIQUE A CAMPO GRANDE: A ROTA BIOCEÂNICA NO FORMATO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS
          Curso Mestrado em Letras
          Tipo Dissertação
          Data 19/11/2021
          Área LETRAS
          Orientador(es)
          • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
          Orientando(s)
          • KATIA JULIANE LOPES DE OLIVEIRA
          Banca
          • GUSTAVO SOLDATI REIS
          • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
          • RUBERVAL FRANCO MACIEL
          Resumo
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            A HERANÇA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA CANTADA POR LUIZ GONZAGA EM NÍVEIS FONÉTICO-FONOLÓGICOS
            Curso Mestrado em Letras
            Tipo Dissertação
            Data 11/11/2021
            Área LETRAS
            Orientador(es)
            • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
            Orientando(s)
            • PEDRO PAULO DE SOUZA FATTORI
            Banca
            • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
            • HERIDAN DE JESUS GUTERRES PAVÃO FERREIRA
            • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
            Resumo
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              CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DE MISTURAS NÃO FORMULADAS DE PRODUTOS FITOSSANITÁRIOS AGRÍCOLAS
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 29/10/2021
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
              Orientando(s)
              • AURÉLIO LUIS CARPINEDO GOMEZ
              Banca
              • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
              • CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
              • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
              Resumo
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                A HIBRIDAÇÃO E A INTEGRAÇÃO FRONTEIRIÇA ENTRE BRASIL E PARAGUAI: UM OLHAR POR MEIO DOS MOVIMENTOS DE TRANSCOLONIZAÇÃO E RELOCALIZAÇÃO DA CULTURA NAS CIDADES DE PORTO MURTINHO E CARMELO PERALTA
                Curso Mestrado em Letras
                Tipo Dissertação
                Data 26/10/2021
                Área LETRAS
                Orientador(es)
                • RUBERVAL FRANCO MACIEL
                Orientando(s)
                • SANDRO OMAR DE OLIVEIRA SANTOS
                Banca
                • MARIA LEDA PINTO
                • NELAGLEY MARQUES
                • RUBERVAL FRANCO MACIEL
                Resumo
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                  A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO EM GÊNEROS TEXTUAIS: UMA ANÁLISE MULTIMODAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA
                  Curso Mestrado em Letras
                  Tipo Dissertação
                  Data 22/10/2021
                  Área LETRAS
                  Orientador(es)
                  • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
                  Orientando(s)
                  • ANA PAULA FAUSTINO DE OLIVEIRA
                  Banca
                  • CLEMILTON PEREIRA DOS SANTOS
                  • IVO DI CAMARGO JUNIOR
                  • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
                  Resumo
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                    GÊNERO MULTIMODAL HISTÓRIA EM QUADRINHOS E LEITURA CRÍTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO
                    Curso Mestrado em Letras
                    Tipo Dissertação
                    Data 21/10/2021
                    Área LETRAS
                    Orientador(es)
                    • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
                    Orientando(s)
                    • LÉIA BERNAL SANCHES CORREIA
                    Banca
                    • IVO DI CAMARGO JUNIOR
                    • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
                    • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
                    Resumo
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                      MÃES-PROFESSORAS DO INSTITUTO FEDERAL DE TRÊS LAGOAS, MS: (RE) EXISTÊNCIAS EM MEIOS ACADÊMICOS PREPONDERANTEMENTE MASCULINOS
                      Curso Mestrado em Educação
                      Tipo Dissertação
                      Data 20/10/2021
                      Área EDUCAÇÃO
                      Orientador(es)
                      • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
                      Orientando(s)
                      • JOSELIA APARECIDA PIRES VICENTE
                      Banca
                      • Ademilson Batista Paes
                      • Elen Cristiane Schneider
                      • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
                      Resumo Nesta dissertação apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero Cultura e Sociedade”. A ciência, paulatinamente, tem se tornado possível às mulheres, sendo a maternidade um fator determinante, que obsta, o acesso a ambientes educacionais e científicos. Ao se tornar mãe, quase que automaticamente, as demandas relacionadas ao cuidado se
                      intensificam, o que, em grande parte, exclui a mulher do mercado de trabalho ou, fatalmente, oculta aquela que resiste. Por isso se faz necessária esta pesquisa, que pretende analisar o cotidiano das professoras dos cursos de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul de Três Lagoas, que são mães recentes, logo, que conciliam o trabalho com a infância de seus filhos e convivem com o sexismo/machismo no ambiente de trabalho. Sob a égide da Economia Feminista ou do Cuidado é que esse trabalho se sustenta, partindo das Teorias Feministas que, com Sandra Harding e Donna Haraway, desmistificam uma suposta neutralidade das ciências tradicionais, considerando o sujeito e objeto da pesquisa a própria mulher, assumindo, assim, que somos seres sociais e temos pressupostos epistemológicos. O texto pressupõe uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de campo, que se desenvolveu por meio de questionário enviado via e-mail às professoras, a partir da práxis dessas mulheres, as
                      respostas foram correlacionadas com o auxílio de autoras, feministas, pesquisadoras que também resistem produzindo ciência. A princípio foi necessário discorrer acerca da TI e a (re)existência das mulheres na área, considerada uma redoma masculina, nesse ínterim, Londa Schiebinger é o norte científico que atravessa o trabalho. Em sequência, a pesquisa se direciona para o trabalho (produtivo) de professora, Guacira L. Louro fundamenta as análises sobre educação e gênero, com o auxílio do viés decolonial de Lugones e Curiel também basilares às questões imbricadas de gênero, classe e raça. Historicamente, Silvia Federici orienta as relações de trabalho reprodutivo, com o aporte de outras (os) marxistas. Monique Wittig fundamenta o debate no tocante à heterossexualidade, e consequentemente, à maternidade compulsória, assim como Adrienne Rich ancora o que é materno à discussão. Cristina Carrasco é a fronte da Economia Feminista, evidenciando uma possível solução aos questionamentos hodiernos referentes à crise dos cuidados, à sobrecarga materna e às condições de acesso e permanência de mulheres no âmbito da educação/ciência/trabalho. Bell Hooks, por fim, relaciona o feminismo e sua responsabilidade para com as mulheres-mães, propiciando novas reflexões e ações diante das adversidades enfrentadas por essas. Em síntese, a presente dissertação correlata
                      as teorias feministas e os desafios das mulheres, mães, professoras de TI, que são resistência em meios acadêmicos sexistas, sendo ainda, as principais responsáveis pelo trabalho reprodutivo, ignorado pela economia tradicional, que, tempestivamente, as mulheres cientistas e economistas feministas pretendem resgatar.
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                      SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA EM SEMENTES DE TIMBAÚVA
                      Curso Mestrado em Agronomia
                      Tipo Dissertação
                      Data 09/10/2021
                      Área AGRONOMIA
                      Orientador(es)
                      • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
                      Orientando(s)
                      • FABÍOLA FERNANDES ARNAS KUTTERT
                      Banca
                      • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
                      • CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
                      • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                      Resumo
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                        " Educação, Meio Ambiente e Educação Ambiental: um estudo crítico sobre a narrativas infantis para conscientização da utilização da água como fundamento da formação humana e social "
                        Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                        Tipo Dissertação
                        Data 28/09/2021
                        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                        Orientador(es)
                        • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
                        Orientando(s)
                        • ANNELIZE DA SILVA MONTEIRO
                        Banca
                        • ELIANE CERDAS
                        • ELIANE GREICE DAVANÇO NOGUEIRA
                        • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
                        • MARCELO DONIZETE DA SILVA
                        Resumo
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                          USO DO SUBSTRATO DE SANGRA-D’ÁGUA NO CONTROLE DE PODRIDÃO DE ESCLERÓCIO
                          Curso Mestrado em Agronomia
                          Tipo Dissertação
                          Data 28/09/2021
                          Área AGRONOMIA
                          Orientador(es)
                          • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                          Orientando(s)
                          • BRUNO PAIVA
                          Banca
                          • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
                          • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                          • GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
                          Resumo
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                            Narrativa Reflexiva: Relato de experiência de uma Bacharela em Engenharia em uma Pós-graduação de Vivências Pedagógicas Ativas
                            Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 24/09/2021
                            Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                            Orientador(es)
                            • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                            Orientando(s)
                            • LEILA CRISTINA KONRADT MORAES
                            Banca
                            • ANA LUCIA MARRAN
                            • CIBELE DE MOURA SALES
                            • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                            • SIMONE VIDMANTAS
                            Resumo
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