Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
GÊNERO MULTIMODAL HISTÓRIA EM QUADRINHOS E LEITURA CRÍTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO
Curso Mestrado em Letras
Tipo Dissertação
Data 21/10/2021
Área LETRAS
Orientador(es)
  • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
Orientando(s)
  • LÉIA BERNAL SANCHES CORREIA
Banca
  • IVO DI CAMARGO JUNIOR
  • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
  • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
Resumo
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    MÃES-PROFESSORAS DO INSTITUTO FEDERAL DE TRÊS LAGOAS, MS: (RE) EXISTÊNCIAS EM MEIOS ACADÊMICOS PREPONDERANTEMENTE MASCULINOS
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 20/10/2021
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
    Orientando(s)
    • JOSELIA APARECIDA PIRES VICENTE
    Banca
    • Ademilson Batista Paes
    • Elen Cristiane Schneider
    • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
    Resumo Nesta dissertação apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero Cultura e Sociedade”. A ciência, paulatinamente, tem se tornado possível às mulheres, sendo a maternidade um fator determinante, que obsta, o acesso a ambientes educacionais e científicos. Ao se tornar mãe, quase que automaticamente, as demandas relacionadas ao cuidado se
    intensificam, o que, em grande parte, exclui a mulher do mercado de trabalho ou, fatalmente, oculta aquela que resiste. Por isso se faz necessária esta pesquisa, que pretende analisar o cotidiano das professoras dos cursos de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul de Três Lagoas, que são mães recentes, logo, que conciliam o trabalho com a infância de seus filhos e convivem com o sexismo/machismo no ambiente de trabalho. Sob a égide da Economia Feminista ou do Cuidado é que esse trabalho se sustenta, partindo das Teorias Feministas que, com Sandra Harding e Donna Haraway, desmistificam uma suposta neutralidade das ciências tradicionais, considerando o sujeito e objeto da pesquisa a própria mulher, assumindo, assim, que somos seres sociais e temos pressupostos epistemológicos. O texto pressupõe uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de campo, que se desenvolveu por meio de questionário enviado via e-mail às professoras, a partir da práxis dessas mulheres, as
    respostas foram correlacionadas com o auxílio de autoras, feministas, pesquisadoras que também resistem produzindo ciência. A princípio foi necessário discorrer acerca da TI e a (re)existência das mulheres na área, considerada uma redoma masculina, nesse ínterim, Londa Schiebinger é o norte científico que atravessa o trabalho. Em sequência, a pesquisa se direciona para o trabalho (produtivo) de professora, Guacira L. Louro fundamenta as análises sobre educação e gênero, com o auxílio do viés decolonial de Lugones e Curiel também basilares às questões imbricadas de gênero, classe e raça. Historicamente, Silvia Federici orienta as relações de trabalho reprodutivo, com o aporte de outras (os) marxistas. Monique Wittig fundamenta o debate no tocante à heterossexualidade, e consequentemente, à maternidade compulsória, assim como Adrienne Rich ancora o que é materno à discussão. Cristina Carrasco é a fronte da Economia Feminista, evidenciando uma possível solução aos questionamentos hodiernos referentes à crise dos cuidados, à sobrecarga materna e às condições de acesso e permanência de mulheres no âmbito da educação/ciência/trabalho. Bell Hooks, por fim, relaciona o feminismo e sua responsabilidade para com as mulheres-mães, propiciando novas reflexões e ações diante das adversidades enfrentadas por essas. Em síntese, a presente dissertação correlata
    as teorias feministas e os desafios das mulheres, mães, professoras de TI, que são resistência em meios acadêmicos sexistas, sendo ainda, as principais responsáveis pelo trabalho reprodutivo, ignorado pela economia tradicional, que, tempestivamente, as mulheres cientistas e economistas feministas pretendem resgatar.
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    SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA EM SEMENTES DE TIMBAÚVA
    Curso Mestrado em Agronomia
    Tipo Dissertação
    Data 09/10/2021
    Área AGRONOMIA
    Orientador(es)
    • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
    Orientando(s)
    • FABÍOLA FERNANDES ARNAS KUTTERT
    Banca
    • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
    • CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
    • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
    Resumo
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      " Educação, Meio Ambiente e Educação Ambiental: um estudo crítico sobre a narrativas infantis para conscientização da utilização da água como fundamento da formação humana e social "
      Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
      Tipo Dissertação
      Data 28/09/2021
      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
      Orientando(s)
      • ANNELIZE DA SILVA MONTEIRO
      Banca
      • ELIANE CERDAS
      • ELIANE GREICE DAVANÇO NOGUEIRA
      • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
      • MARCELO DONIZETE DA SILVA
      Resumo
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        USO DO SUBSTRATO DE SANGRA-D’ÁGUA NO CONTROLE DE PODRIDÃO DE ESCLERÓCIO
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 28/09/2021
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
        Orientando(s)
        • BRUNO PAIVA
        Banca
        • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
        • GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
        Resumo
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          Narrativa Reflexiva: Relato de experiência de uma Bacharela em Engenharia em uma Pós-graduação de Vivências Pedagógicas Ativas
          Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
          Data 24/09/2021
          Área ENSINO-APRENDIZAGEM
          Orientador(es)
          • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
          Orientando(s)
          • LEILA CRISTINA KONRADT MORAES
          Banca
          • ANA LUCIA MARRAN
          • CIBELE DE MOURA SALES
          • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
          • SIMONE VIDMANTAS
          Resumo
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            Narrativa Reflexiva: Metodologias Ativas como processo de desafio de novos tempos de aprendizagem
            Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
            Data 24/09/2021
            Área ENSINO-APRENDIZAGEM
            Orientador(es)
            • CIBELE DE MOURA SALES
            Orientando(s)
            • Lígia Marcela Duarte de Moraes Zachert
            Banca
            • ANA LUCIA MARRAN
            • CIBELE DE MOURA SALES
            • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
            • SIMONE VIDMANTAS
            Resumo
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              Narrativa Reflexiva: Uma jornada extraordinária
              Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
              Data 24/09/2021
              Área ENSINO-APRENDIZAGEM
              Orientador(es)
              • ANA LUCIA MARRAN
              Orientando(s)
              • MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
              Banca
              • ANA LUCIA MARRAN
              • CIBELE DE MOURA SALES
              • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
              • SIMONE VIDMANTAS
              Resumo
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                EFEITO PROTETOR E CURATIVOS DE FUNGICIDAS SOBRE A ANTRACNOSE DA SOJA
                Curso Mestrado em Agronomia
                Tipo Dissertação
                Data 23/09/2021
                Área AGRONOMIA
                Orientador(es)
                • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                Orientando(s)
                • VITTOR GOMES CAVALCANTI
                Banca
                • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                • MERCIA IKARUGI BOMFIM CELOTO
                • TIAGO CALVES NUNES
                Resumo
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                  PRODUÇÃO DE MUDAS DE Anadenanthera sp. (Fabaceae) COM ADIÇÃO DE DIFERENTES GRANULOMETRIAS E PROPORÇÕES DE MOINHA DE CARVÃO NO SUBSTRATO
                  Curso Mestrado em Agronomia
                  Tipo Dissertação
                  Data 20/09/2021
                  Área AGRONOMIA
                  Orientador(es)
                  • ALLAN MOTTA COUTO
                  Orientando(s)
                  • FABYANNE DE SOUZA PASSOS
                  Banca
                  • ALLAN MOTTA COUTO
                  • BRUNA GARDENAL FINA
                  • NORTON HAYD REGO
                  Resumo
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                    Narrativa Reflexiva: Ensino-aprendizagem em modo on
                    Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                    Data 18/09/2021
                    Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                    Orientador(es)
                    • CIBELE DE MOURA SALES
                    Orientando(s)
                    • ROSENERY LOUREIRO LOURENÇO
                    Banca
                    • ANA LUCIA MARRAN
                    • CIBELE DE MOURA SALES
                    • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                    • SIMONE VIDMANTAS
                    Resumo
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                      Narrativa Reflexiva: Metodologias Ativas – Plainando Sobre Elas
                      Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                      Data 18/09/2021
                      Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                      Orientador(es)
                      • CIBELE DE MOURA SALES
                      Orientando(s)
                      • ROSA MARIA FARIAS ASMUS
                      Banca
                      • ANA LUCIA MARRAN
                      • CIBELE DE MOURA SALES
                      • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                      • SIMONE VIDMANTAS
                      Resumo
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                        Narrativa Reflexiva: A realidade antes das metodologias ativas
                        Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                        Data 18/09/2021
                        Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                        Orientador(es)
                        • CIBELE DE MOURA SALES
                        Orientando(s)
                        • JOÃO VICTOR MACIEL DE ANDRADE SILVA
                        Banca
                        • ANA LUCIA MARRAN
                        • CIBELE DE MOURA SALES
                        • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                        • SIMONE VIDMANTAS
                        Resumo
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                          Narrativa Reflexiva: VPAES: impacto no fazer docente
                          Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                          Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                          Data 17/09/2021
                          Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                          Orientador(es)
                          • ANA LUCIA MARRAN
                          Orientando(s)
                          • ERIKA KANETA FERRI
                          Banca
                          • ANA LUCIA MARRAN
                          • CIBELE DE MOURA SALES
                          • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                          • SIMONE VIDMANTAS
                          Resumo
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                            Narrativa Reflexiva: Minha imersão em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                            Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                            Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                            Data 17/09/2021
                            Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                            Orientador(es)
                            • CIBELE DE MOURA SALES
                            Orientando(s)
                            • JORCELI DE BARROS CHAPARRO
                            Banca
                            • ANA LUCIA MARRAN
                            • CIBELE DE MOURA SALES
                            • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                            • SIMONE VIDMANTAS
                            Resumo
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                              A INTERSECCIONALIDADE MULHER/NEGRA: REPRESENTAÇÕES EMERGENTES DE UM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 14/09/2021
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                              Orientando(s)
                              • CRISTIANE MARA DE SOUZA
                              Banca
                              • Ewerton de Freitas Ignácio
                              • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                              • Juliana do Prado
                              Resumo Nesta dissertação são apresentados os resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”, vinculada ao “Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educacional (GEPPE)”. Busca-se investigar três (3) Volumes de livros didáticos da disciplina de Língua Portuguesa adotados para o Ensino Médio da rede Estadual no município de Aparecida do Taboado – MS, com o objetivo de analisar sob qual perspectiva a mulher negra é representada nos livros didáticos. Assim, buscou-se evidenciar como ocorrem as representações da mulher e, sobretudo, da mulher negra. Valemo-nos dos princípios teóricos da Análise do Discurso (AD), tais como Formação Discursiva (FD), ideologia, interdiscurso, formação do sujeito e identidade. No conceito de interseccionalidade buscamos dispositivos para compreender a representação de gênero, raça e classe. Para tanto, a pesquisa buscou compreender de que forma as categorias gênero, raça e classe nos livros didáticos são apresentadas. Baseamo-nos, sobretudo, nos seguintes autores: Mikhail Bakhtin, Michel Pêcheux, Michel Foucault, Eni Puccinelli Orlandi, Maria José Coracini, além dos estudos na teoria da interseccionalidade sob perspectiva de gênero, raça e classe apoiados em Kabengele Munanga, Djamila Ribeiro, Carla Akotirene, Silvio Luiz Almeida, Lélia Gonzalez, Nilma Lino Gomes e Avtar Brah. A pesquisa teve de caráter bibliográfico e qualitativo, logo nos dedicamos em ressaltar a importância do discurso na Educação para a formação identitária na desconstrução de valores preconceituosos cristalizados no imaginário social. Notamos que os livros didáticos tratam as questões de gênero, raça e classe com pouca representatividade, de forma que essas questões não ganham aspecto inclusivo denotando gênero com interseccionalidade em raça e classe conteúdos menos relevantes. Foi possível observar também que a referência à mulher negra é insuficiente. Assim, ressaltamos que o preconceito racial existe, que o racismo estrutural habita tanto as instituições (aqui compete a escola) quanto os próprios livros didáticos. Portanto, entendemos que desconstruir o racismo demanda a mudança não somente de discursos, mas, outrossim, a produção de livros didáticos que favoreçam sujeitos, os quais tiveram suas identidades forjadas historicamente.
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                              Narrativa Reflexiva: O Despertar da Força
                              Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                              Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                              Data 11/09/2021
                              Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                              Orientador(es)
                              • CIBELE DE MOURA SALES
                              Orientando(s)
                              • ALEXANDRE ORION REGINATO
                              Banca
                              • ANA LUCIA MARRAN
                              • CIBELE DE MOURA SALES
                              • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                              • SIMONE VIDMANTAS
                              Resumo
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                                Narrativa Reflexiva: Metodologias Ativas: encontros e reencontros que a vida nos presenteia
                                Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                                Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                Data 11/09/2021
                                Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                                Orientador(es)
                                • SIMONE VIDMANTAS
                                Orientando(s)
                                • Silvia Mara Pagliuzo Muraki
                                Banca
                                • ANA LUCIA MARRAN
                                • CIBELE DE MOURA SALES
                                • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                                • SIMONE VIDMANTAS
                                Resumo
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                                  Narrativa Reflexiva: VPAES: Onde eu estava, o que aprendi e onde eu fui
                                  Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                                  Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                  Data 10/09/2021
                                  Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                                  Orientador(es)
                                  • SIMONE VIDMANTAS
                                  Orientando(s)
                                  • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
                                  Banca
                                  • ANA LUCIA MARRAN
                                  • CIBELE DE MOURA SALES
                                  • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                                  • SIMONE VIDMANTAS
                                  Resumo
                                  Download
                                    Narrativa Reflexiva: Minha trajetória em VPAES
                                    Curso Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior
                                    Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
                                    Data 10/09/2021
                                    Área ENSINO-APRENDIZAGEM
                                    Orientador(es)
                                    • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                                    Orientando(s)
                                    • CYNTHIA DE BARROS MANSUR
                                    Banca
                                    • ANA LUCIA MARRAN
                                    • CIBELE DE MOURA SALES
                                    • MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
                                    • SIMONE VIDMANTAS
                                    Resumo
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