| AS CONTRIBUIÇÕES DE PAGINAS INFANTIS DE PRESCILIANA DUARTE DE ALMEIDA PARA A PRODUÇÃO DE E SOBRE LITERATURA INFANTIL NO BRASIL (INÍCIO DO SÉCULO XX) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/07/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Diogo da Silva Roiz (participação por videoconferência) (UEMS)
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
- Kênia Hilda Moreira (participação por videoconferência)
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| Resumo |
Nesta Dissertação de Mestrado, apresentam-se resultados finais de pequisa, situada no campo da História da Educação e vinculada ao Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de Pesquisa História, Sociedade e Educação. Com objetivo geral de contribuir para estudos no campo da História da Literatura Infantil Brasileira, a partir da leitura da configuração textual do livro Paginas Infantis, de Presciliana Duarte de Almeida e objetivos específicos de localizar, organizar e selecionar a produção de e sobre Presciliana Duarte de Almeida; compreender Presciliana Duarte de Almeida como escritora de livros para crianças em aspectos de sua vida, formação, atuação e redes de sociabilidade; analisar as edições do livro Paginas Infantis nos aspectos estruturais-formais; compreender a circulação do livro Paginas Infantis, no contexto educacional brasileiro e na produção de literatura infantil; analisar as estratégias de distribuição e aprovação de Paginas Infantis a partir da cartaprefácio, dos “juizos de imprensa” e das cartas honrosas como contribuições para a produção sobre literatura infantil; contribuir para futuros estudos referentes à poetisa Presciliana Duarte de Almeida e sua obra, e colaborar socialmente para pesquisas no campo da História da Educação e da Literatura Infantil no Brasil, optou-se pela pesquisa documental e bibliográfica. Dentre os resultados alcançados foi possível concluir que o
livro Paginas Infantis contribuiu para a literatura infantil no Brasil, fazendo parte de sua história, tanto na produção de quanto na produção sobre o gênero, no início do século XX. |
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| DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE DE PROFESSORAS NA CARREIRA UNIVERSITÁRIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES NA CONSTITUIÇÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (UEMS) (1994-2020) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/07/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Diogo da Silva Roiz
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
- Rosane Michelli de Castro (participação por videoconferência)
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| Resumo |
Este texto apresenta resultados da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós-Graduação em Educação, nível Mestrado, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba , vinculada à linha de pesquisa História, Sociedade e Educação, cujo objetivo é o de contribuir para a produção de estudos no campo da História da Educação e História da Formação de Professores, a partir da análise do desenvolvimento profissional docente de professoras na carreira universitária junto a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). Este estudo insere-se no campo da História da Educação, Histórias das Instituições Escolares, História da Formação de Professores no Brasil e História da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Adotou-se como metodologia o mapeamento de fontes documentais para localizar professoras efetivas que atuaram nos cursos de licenciaturas, em especial, de formação de pedagogos nos primeiros tempos da criação da UEMS, que permaneceram após concurso público de professores no ano de 1998 ou que ingressaram após o concurso de 1998 e fizeram história em suas ações em prol da universidade. Foram selecionadas quatro professoras que foram entrevistadas. Como resultados, obteve-se: que as professoras ingressaram na UEMS, com título de especialistas, com exceção de uma docente que ingressou na universidade apenas como graduada. Atuando na UEMS, as professoras buscaram formação stricto sensu, mestrado, doutorado e pós-doutorado, e desenvolveram-se por meio de pesquisa, ensino e extensão além do desenvolvimento profissional em cargos administrativos. Com isso, conclui-se que as quatro professoras desenvolveram-se profissionalmente, buscando identidade profissional de professoras universitárias, formação coletiva e individual e elevação de patamar, conforme os estudos de Marcelo Garcia (2009). Nesse processo, contribuíram, em via de mão-dupla, para a constituição do lugar que ocupam/ocuparam, qual seja, a Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS). |
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| ULTRAESTRUTURA ANTENAL DE GYMNETIS MACLEAY, 1819 (COLEOPTERA: SCARABAEIDAE: CETONIINAE) |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/07/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- GISELLE FELICIANI BARBOSA
- GISLANE DA SILVA LOPES
- SERGIO ROBERTO RODRIGUES
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| Resumo |
Cetoniinae é uma subfamília de Scarabaeidae (Coleoptera: Scarabaeoidae), a qual o gênero Gymnetis pertence, e são conhecidos comumente como coleópteros dos frutos e pólen. A forma de comunicação entre os indivíduos é realizada por meio dos feromônios que são percebidos pelas antenas e suas microestruturas denominadas sensilas antenais. O presente estudo apresenta como objetivo caracterizar a morfologia e a distribuição das sensilas antenais, suas possíveis variações e classificações entre os sexos de Gymnetis holosericea e Gymnetis rufilateris. Os insetos adultos de Gymnetis foram coletados na Fazenda Escola de São Luís, pertencente à Universidade Estadual do Maranhão, unidade Paulo VI/São Luís, MA, no período de maio de 2021 a janeiro de 2022. Na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, os adultos foram separados em machos e fêmeas e as lamelas antenais foram extraídas, para obtenção de imagens das sensilas através do microscópio eletrônico de varredura (MEV). Foram identificadas as sensilas caéticas e tricódeas nas lamelas distal e proximal externa e na lamela mediana nas regiões de bordas, os quais possuem funções mecanorreceptoras, e sensilas placódeas (tipo I e II) e coelocônicas (Tipo I e II) estavam presente nas lamelas distal, mediana e proximal, e possuem função receptora de semioquimicos. Em fêmeas de G. holosericea foram encontradas 19.956 sensilas e nos machos 23.192 sensilas, enquanto que em fêmeas de G. rufilateris foram encontradas 16.633 sensilas e nos machos 21.184 sensilas. As sensilas placódeas são mais abundantes em machos e fêmeas de G. holosericea (22.217 e 19.411 respectivamente) e G. rufilateris (20.586 e 16.026 respectivamente). |
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| (DES)CONSTRUÇÃO DAS REPRESENTAÇÕES DA EJA NO MANUAL DO PROFESSOR |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/07/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- SILVANE APARECIDA DE FREITAS
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| Orientando(s) |
- MARCOS GEANDRO SILVA RIBEIRO
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| Banca |
- José Antônio de Souza (participação por videoconferência) (UEMS)
- Marcos Aurélio Barbai (participação por videoconferência)
- SILVANE APARECIDA DE FREITAS
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”, vinculada ao grupo de pesquisa “Linguagem e Educação”. A Educação de Jovens e Adultos – EJA é tida como uma modalidade de ensino que perpassa todos os níveis da Educação Básica do país, destinada aos jovens, adultos e idosos que não tiveram acesso, pelos mais diferentes motivos, à educação na escola convencional na idade “apropriada”. Com o intuito básico de adequar esses sujeitos às necessidades da sociedade, a EJA propõe sanar a falha na escolarização de tais sujeitos. Consideramos que cada discurso, bem como seus efeitos de sentidos, pautam-se na singularidade dos diversos acontecimentos discursivos, haja vista que todo discurso se dá na relação com outros discursos e na tensa relação entre a materialidade linguística e construções sócio-histórico-ideológicas (ORLANDI, 2020). Esta pesquisa tem como objetivo analisar as formas como os alunos inscritos na EJA são representados no manual do professor, que acompanha o livro didático, estabelecendo um diálogo entre as representações de EJA, de alunos e de professor. Partimos
da hipótese que a EJA traz ao alunado a ilusão da tão almejada ascensão social. Para tanto, propõe-se as seguintes perguntas de pesquisa: Como o manual aborda a relação homogeneidade/heterogeneidade presentes na composição das turmas da EJA?; Qual a representação de aluno da EJA para o manual do material didático?. Para os gestos interpretativos utilizam-se os pressupostos teóricos da Análise do Discurso de linha francesa, com o método arqueogenealógico de Foucault (1999, 2006), observando as regularidades enunciativas que possibilitem buscar, via materialidade linguística, as condições de produção,
as formações discursivas e os interdiscursos que perpassam o discurso, visando uma discussão sobre os efeitos de sentido gerados a partir das contribuições de Brandão (2012); Coracini (2003, 2007); Orlandi (2004, 2020); Pêcheux (1988, 1990). Por meio das análises, pôde-se compreender que o manual do professor que acompanha o livro didático da EJA não comporta em suas orientações propostas metodológicas que atendam a demanda da heterogeneidade que constitui as turmas da EJA. Logo, o manual do professor não consegue abordar toda a multiplicidade de sujeitos que compõem esse alunado, desconsiderando um ou outro em suas orientações metodológicas, que acabam se aproximando de um processo de homogeneização. |
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| Aulas Remotas em Tempos de Pandemia: As contribuições de uma Sequência Didática em Ecologia |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/07/2022 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SABRINA BIGATÃO VALERIO ORTIZ
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| Banca |
- ELIANE CERDAS
- MIRIAN XAVIER
- VERA DE MATTOS MACHADO
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| Resumo |
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| A constituição de um Pequeno Grupo de Pesquisa com professores/as que ensinam Ciências para estudantes com Transtorno de Espectro Autista durante a pandemia da covid-19 |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/07/2022 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
- Dra. ALINE MAIRA DA SILVA
- ELIANE CERDAS
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| Resumo |
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| DESEMPENHO AGRONÔMICO E FISIOLÓGICO DE ALFACE E PIMENTÃO EM SISTEMA DE PLANTIO DIRETO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/07/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
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| Orientando(s) |
- Pamela Stephany Jennings Cunha
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| Banca |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
- FERNANDA CRISTINA SILVA RIBEIRO
- MURILO BATTISTUZZI MARTINS
- SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
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| Resumo |
A alta demanda por alface, aliado ao crescente apelo pela sustentabilidade dos processos produtivos, exige transformações na técnicas de produção, assim o plantio direto surge como alternativa conservacionista. Desta maneira, o trabalho foi elaborado com o objetivo de avaliar o desenvolvimento e produtividade da cultura da alface em sistema de plantio direto, Os tratamentos consistiram em quatro coberturas vegetais: Controle (manejo convencional); milheto; crotalária; combinação de coberturas (milheto, e crotalária) e duas cultivares de alface. O delineamento experimental foi em blocos ao acaso, com três repetições. Foram avaliadas características fisiológicas, biométricas e produtivas, sendo elas: taxa fotossintética liquida, condutância estomática, concentração de CO2, transpiração, eficiência do uso da água, teor relativo de clorofila, diâmetro da cabeça, massa fresca e produtividade. Verificou-se aumento da taxa fotossintética com uso de palhada, independente da espécie de planta de cobertura utilizada, na cultivar Valentina, em oposição a taxa foi maior sem presença de palha da cultivar pira roxa, que teve aumento da eficiência de uso de água com presença de palhada. Maior transpiração e diâmetro da cabeça foram encontrados nos tratamentos compostos pela presença de todos espécies de plantas de cobertura utilizada sobre o solo. Em complemento, para massa fresca, número de folhas e produtividade obtiveram-se melhores resultados quando utilizada a palhada de milheto e mix, para a cultivar Valentina. Concluiu-se que, independente da planta de cobertura ou do arranjo entre plantas de cobertura utilizados, a presença da palhada sobre o solo eleva a capacidade fisiológica das plantas, resultando em ganhos produtivos. Também, entre as plantas de cobertura, a utilização do milheto, solteiro ou em consórcio com a crotalária, é indicada para a formação da palhada sobre o solo. |
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| VITAMINAS ALTERAM AS CARACTERÍSTICAS MORFOFISIOLÓGICAS DA ALFACE E DO PIMENTÃO CULTIVADOS SOB IRRIGAÇÃO COM ÁGUA SALINA |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
23/06/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CÁSSIO DE CASTRO SERON
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
- SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
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| Resumo |
A utilização de águas com elevadas concentrações de sais tem sido cada vez mais frequente no setor agrícola. Essa água com elevada concentração salina ocasiona perdas no desenvolvimento e na produtividade das espécies, elevando a importância da busca por técnicas mitigadoras dos efeitos deletérios. Nesse sentido, as vitaminas são compostas que apresentam potencial utilização, proporcionando melhores condições de desenvolvimento vegetal. O objetivo do estudo foi avaliar os efeitos da aplicação de vitaminas do complexo B em plantas de alface submetidas à irrigação com solução salina. Os tratamentos foram constituídos por um controle, irrigação com solução salina e outro com solução salina (50 mM NaCl, 5,18 ds m-1), além de dois tratamentos em que as plantas foram tratadas pela aplicação foliar com solução de tiamina (100 mg L-1) ou niacina (100 mg L-1), estes tratamentos foram aplicados a duas cultivares de alface. Ambas as vitaminas proporcionaram aumento da fotossíntese líquida em relação ao tratamento com controle irrigado com solução salina, no entanto, apenas a aplicação de tiamina resultou em efeito mitigador quanto ao acúmulo de massa seca das plantas. Assim, concluiu-se que a aplicação de tiamina atua de forma protetiva sobre as plantas de alface submetidas à irrigação com água salina, elevando a atividade fotossintética e diminuindo os
efeitos deletérios da salinidade. |
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| EDUCAÇÃO E TECNOLOGIAS DIGITAIS: um estudo sobre a percepção de professores sobre o uso das mídias digitais nas escolas do município de Inocência – MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/06/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELOISA ELENA DE MOURA SANTOS OLIVEIRA
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| Banca |
- Carlos Eduardo França
- JULIANA DO PRADO
- Lara Roberta Rodrigues Facioli
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| Resumo |
O presente estudo tem por objetivo investigar a percepção de professores sobre os usos das mídias digitais na escola e está interligado com a sociologia digital. Buscou compreender quais os grandes desafios que o despontar das tecnologias e mídias digitais, do conhecimento acessível, colocam à educação na sociedade contemporânea. Apresenta como justificativa a importância do tema na atualidade, em que o avanço acelerado das tecnologias e mídias digitais tem transformado a sociedade atual, evidenciando novas demandas em relação ao modo de pensar, agir, de se relacionar socialmente e adquirir
conhecimentos. O contexto da investigação acontece em duas escolas públicas que ofertam a educação básica, situadas no município de Inocência, estado de Mato Grosso do Sul. O estudo de cunho qualitativo utilizou a técnica de aplicação de questionário semiestruturado aos professores atuantes nas duas escolas selecionadas. A pesquisa apresentou como resultados que os professores percebem a existência e o potencial das mídias digitais dentro e fora da escola e que as crianças e os adolescentes são os seus usuários mais frequentes. Porém, evidenciou que apesar dos professores entenderem as
mídias digitais como ferramentas de apoio, há uma lacuna geracional na maneira de pensar sobre o uso das mídias digitais entre ambos. Constatou-se também que embora os avanços tecnológicos sejam bastante rápidos, a transformação social e cultural, por vários fatores, ocorre mais lentamente. Dessa forma, este estudo trouxe evidências de que a velocidade das transformações tecnológicas e as mídias digitais exigem adequação sistêmica no contexto educacional, demonstrando a necessidade de constante atualização nas políticas públicas educacionais, na formação de professores e na melhoria de acesso à internet, bem como de aparelhos tecnológicos para atender às novas demandas da contemporaneidade.
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| AS CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE NO ENSINO SUPERIOR: DO PAPEL DA EDUCAÇÃO NA SOCIEDADE CAPITALISTA AOS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/06/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- Lucélia Tavares Guimarães
- Marilda Gonçalves Dias Facci (participação por videoconferência)
- THIAGO DONDA RODRIGUES
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| Resumo |
Este trabalho foi realizado no interior do programa de pós-graduação em educação, linha de pesquisa Currículo, formação docente e diversidade, contribuindo para o Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educacional - GEPPE. Neste trabalho investigamos o processo de precarização do trabalho docente no Ensino Superior. Buscamos compreender a função do
trabalho docente na reprodução da sociedade capitalista e de que maneira o Ensino Remoto Emergencial – ERE se relaciona com a precarização do trabalho docente. Como aporte teórico, utilizamos o materialismo histórico-dialético, buscando compreender os fundamentos do ser social, o papel da educação e do trabalho educativo na reprodução da sociedade capitalista. Para analisar as características particulares do trabalho docente e do Ensino Superior, realizamos uma retomada dos regimes de acumulação do capital, em especial da acumulação flexível, e da formação histórica do Ensino Superior brasileiro. A pesquisa, de cunho qualitativo, consiste em uma análise bibliográfica e na aplicação de um questionário em plataforma on-line, disponibilizado aos docentes do câmpus da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul. Com isto, visamos um levantamento de dados acerca das condições de trabalho dos professores durante o período remoto. Por meio da análise do material, concluímos que o ERE tem contribuído para aprofundar e acelerar o processo de precarização do trabalho docente no Ensino Superior público. Também identificamos alguns elementos fundamentais da exploração e precarização do trabalho docente, em especial: a sobrecarga de trabalho; o aumento de funções a desempenhar; o adoecimento de nexo laboral e a rápida adaptação a novas e improvisadas condições de trabalho. |
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| FORMAR PROFESSORES PARA ENSINAR MEDIDAS DE TEMPO COM A LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL NA PANDEMIA |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/06/2022 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
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| Orientando(s) |
- Silvia Regina da Silva Cassimiro
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| Banca |
- EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
- EMMA LIZELLY CARREÑO PEÑA
- SONNER ARFUX DE FIGUEIREDO
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| Resumo |
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| SOMOS IGUAIS A VOCÊ (!?): Sobre fixação, alteridade e escolarização dos rom (ciganos) calon em Santa Fé do Sul/SP |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
13/04/2022 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADEMILSON BATISTA PAES
- Carlos Eduardo França
- Losandro Antonio Tedeschi
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| Resumo |
A presente dissertação está vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisa em História e Historiografia da Educação Brasileira e à linha de pesquisa História, Sociedade e Educação do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul. Trata sobre a fixação, alteridade e escolarização dos rom (ciganos) calon, estabelecidos em Santa Fé do Sul/SP em um processo que teve início na década de 1950, os calon, um dos sete grupos rom (ciganos), passaram por diversas transformações devido à alteridade. Nesse tempo, houve mudanças nos hábitos, na espiritualidade e nas formas com que as novas gerações se relacionam com os phurê (mais velhos). Além disso, mesmo com tanto tempo fixados na cidade eles continuam passando despercebidos pelo poder público, inomináveis, invisíveis, são considerados indesejados em muitos lugares e muitas vezes tratados como monstros. Este trabalho se propõe a explicar o processo de fixação do grupo na
cidade e suas consequências, discutindo o papel que a escolarização tem desempenhado na vida destas pessoas. Para cumprir tais objetivos, foi utilizada a História Cultural com aportes da História Oral. Dessa forma, foram entrevistados sujeitos do grupo, convidados a responder questões relacionadas à sua cultura, ao choque cultural, às discriminações que sofreram e por que a escolha desta cidade para morar.
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| Literatura e Ciências na Educação Infantil: das histórias aos fenômenos da natureza |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
12/04/2022 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Daniela Pereira de Toledo Cardena
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| Banca |
- ELIANE CERDAS
- JOÃO MIANUTTI
- MARLON DANTAS TREVISAN
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| Resumo |
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| TECNOLOGIA DE APLICAÇÃO PARA O CONTROLE BIOLÓGICO DE DOENÇAS DE PLANTAS |
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| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
10/03/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
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| Orientando(s) |
- NEDER HENRIQUE MARTINEZ BLANCO
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| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
- LILIAN MARIA ARRUDA BACCHI
- MERCIA IKARUGI BOMFIM CELOTO
- STELA MARIS KULCZYNSKI
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| Resumo |
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| DESEMPENHO DE VARIEDADES DE SOJA NA REGIÃO OESTE DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/03/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
- MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
- MATHEUS GUSTAVO DA SILVA
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| Resumo |
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| MÉTODOS DE ESTIMATIVA DE EVAPOTRANSPIRAÇÃO PARA O FEIJOEIRO IRRIGADO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
07/03/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- VICTOR EBENÉZER DIAS SALGADO
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| Banca |
- ADRIANO DA SILVA LOPES
- CARLA DEISIANE DE OLIVEIRA COSTA DO VAL
- SEBASTIÃO NILCE SOUTO FILHO
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| Resumo |
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| CARACTERIZAÇÃO E CLASSIFICAÇÃO DE SOLOS EM DUAS TOPOSSEQUÊNCIAS NO ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL - BRASIL |
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| Curso |
Doutorado em Agronomia |
| Tipo |
Tese |
| Data |
07/03/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- TATIANE APARECIDA CURIM FARIA
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| Banca |
- ADEMIR FONTANA
- ADRIANO DA SILVA LOPES
- ELÓI PANACHUKI
- ELOISE MELLO VIANA DE MORAES
- JOLIMAR ANTONIO SCHIAVO
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| Resumo |
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| ASPECTOS REPRODUTIVOS DE NOVILHAS NELORE (Bos indicus) EM PASTEJO RECEBENDO DIFERENTES NÍVEIS DE SUPLEMENTAÇÃO CONCENTRADA |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
05/03/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DIÉFERSON PEREIRA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
- JOSILAINE APARECIDA DA COSTA LIMA
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| Resumo |
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| DESENVOLVIMENTO DE Eisenia andrei E QUALIDADE DE VERMICOMPOSTO OBTIDO A PARTIR DE RESÍDUO RUMINAL EM DIFERENTES TEMPOS DE ARMAZENAMENTOS E NÍVEIS DE ENZIMAS CATALIZADORAS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/03/2022 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEXSANDER SELEGUINI
- ALINE DE OLIVEIRA MATOSO - Participação via webconferência
- MAURO FERREIRA MACHADO - Participação via webconferência
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| Resumo |
Desde os primórdios, toda atividade humana, da mais simples até a mais complexa, sempre irá gerar algum tipo de resíduo. Este estudo teve como objetivo verificar a eficácia da vermicompostagem como alternativa de baixo custo para tratar os resíduos ruminais, fornecendo uma destinação adequada aos resíduos frigoríficos, para reinserí-los na cadeia produtiva conforme a qualidade do vermicomposto. Nesse experimento o delineamento foi inteiramente casualizado, em esquema fatorial 3x2, utilizando composto ruminal obtidos em três diferentes tempos de armazenamento na fazenda escola (tratamentos): T1 (tempo de armazenamento, 12 meses, maduro), T2 (tempo de armazenamento, 6 meses, intermediário) e T3 (tempo de armazenamento, 3 meses, novo), com ou sem inoculante e com 4 repetições. Foram avaliados o peso inicial e final das minhocas, quantidade de minhocas adultas inicial e final, quantidade de minhocas juvenis final, a concentração de minerais P, Ca, Mg, K, a relação C/N, umidade, carbono total, matéria orgânica total. O resíduo ruminal intermediário favoreceu a adaptação das minhocas, pela menor taxa de mortalidade e/ou fuga e maior ganho de peso no teste de aceitação. O resíduo ruminal maduro favoreceu o nascimento de minhocas juvenis e proporcionou maiores volumes de vermicomposto comercializável e houve um aumento considerável de macro e micronutrientes. |
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| NÍVEIS DE TRIPTOFANO E LISINA PARA SUÍNOS MACHOS INTEIROS DE 25 A 50 KG |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/03/2022 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- KEVYN NAPOLEÃO MORAES PEREIRA
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| Banca |
- LEANDRO DALCIN CASTILHA
- PAULO CESAR POZZA
- TIAGO JUNIOR PASQUETTI
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| Resumo |
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| Download |
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