Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
A Educação Ambiental na formação do Técnico em Agricultura do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul - Campus de Ponta Porã
Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
Tipo Dissertação
Data 27/02/2020
Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • ELIANE CERDAS
Orientando(s)
  • LARISSA DE OLIVEIRA VEIGA
Banca
  • ELIANE CERDAS
  • JOÃO MIANUTTI
  • TAITIÂNY KÁRITA BONZANINI
Resumo
Download
    QUALIDADE DE ÁGUA NO PREPARO DE CALDA PARA PULVERIZAÇÃO COM HERBICIDA GLIFOSATO
    Curso Mestrado em Agronomia
    Tipo Dissertação
    Data 27/02/2020
    Área AGRONOMIA
    Orientador(es)
    • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
    Orientando(s)
    • JODINEISON DO AMARAL OLIVEIRA
    Banca
    • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
    • CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
    • JONAS DE SOUSA CORREA
    Resumo
    Download
      O uso de Palavras Cruzadas e da leitura na contextualização do conteúdo de Tabela Periódica e de sais minerais na alimentação.
      Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
      Tipo Dissertação
      Data 27/02/2020
      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • ANTONIO ROGÉRIO FIORUCCI
      Orientando(s)
      • EDIMARA CANTÚ DE PINHO
      Banca
      • ADEMIR DE SOUZA PEREIRA
      • ANTONIO ROGÉRIO FIORUCCI
      • ELIANE CERDAS
      Resumo
      Download
        ATRIBUTOS FÍSICOS E PERDAS DE SOLO COMO INDICADORES DO FORNECIMENTO DOS SERVIÇOS ECOSSISTÊMICOS
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 26/02/2020
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • ELÓI PANACHUKI
        Orientando(s)
        • FELIPE DAS NEVES MONTEIRO
        Banca
        • ELÓI PANACHUKI
        • EMERSON FIGUEIREDO LEITE
        • NORTON HAYD REGO
        Resumo
        Download
          EFEITO DA IRRIGAÇÃO COM ÁGUA SALINA NA PRODUÇÃO DE TOMATE
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 22/02/2020
          Área FITOSSANIDADE
          Orientador(es)
          • TIAGO ZOZ
          Orientando(s)
          • CARLOS EDUARDO DA SILVA OLIVEIRA
          Banca
          • DENISE RENATA PEDRINHO - Participação via web conferência
          • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
          • TIAGO ZOZ
          Resumo O tomate (Solanum lycopersicum L.) é uma das principais hortaliças produzidas no Brasil e no mundo. Em 2018, 4,08 milhões de toneladas de tomate foram produzidas no Brasil em uma área de aproximadamente 59,7 mil hectares, o que representou uma produtividade média de 68,3 Mg ha-1 (IBGE, 2019). No entanto, a rentabilidade da produção de tomate em muitas áreas do Brasil tem sido frequentemente limitada devido ao excesso de sais dissolvidos na solução do solo ou na água de irrigação (Medeiros et al., 2012).
          A salinidade tem sido apontada como um dos estresses abióticos que mais limitam o crescimento das plantas e a produtividade de frutos de tomate, especialmente em áreas de cultivo protegido (Guedes et a., 2015). Portanto, a qualidade da água utilizada para irrigação deve merecer maior atenção em condições de cultivo protegido. Isso porque nestas condições de cultivo não há a lavagem dos sais do solo pela água das chuvas como ocorre naturalmente nas áreas de produção em campo aberto. Guedes et al. (2015) reportaram que a qualidade da água utilizada para a irrigação é fator primordial para que as plantas possam expressar seu máximo desenvolvimento e potencial de produção. O nível de sal solúvel na água de irrigação deve ser, preferencialmente, inferior a 0,75 dS m–1 para a produção de mudas e inferior a 1,5 dS m–1 para a produção de hortaliças em cultivo protegido (Nikolaou et al., 2019).
          O excesso de sais na solução do solo altera a capacidade das plantas em absorver, transportar e utilizar os nutrientes necessários para o seu crescimento e desenvolvimento (Safdar et al., 2019). O desequilíbrio nutricional causado pela salinidade decorre, principalmente, da menor taxa de absorção e assimilação de íons essenciais à planta, principalmente, de K+ e Ca2+ (Brito et al., 2014). No entanto, estas alterações podem variar de acordo com as espécies e, ou cultivares utilizadas. A menor taxa de crescimento das plantas em condições de salinidade está relacionada com a inibição osmótica da absorção de água pelas raízes e com os efeitos fitotóxicos de íons específicos que levam ao estresse oxidativo secundário nas plantas (Acosta-Motos et al., 2017). Portanto, o excesso de sais na solução do solo pode afetar negativamente o metabolismo fisiológico, o crescimento e a produtividade das hortaliças (Lima et al., 2016).
          O tomate é uma cultura considerada moderadamente sensível aos efeitos adversos da salinidade, que tem seu desenvolvimento e sua produtividade limitada quando a condutividade elétrica do solo (CE) estiver entre 0,5 e 2,5 dS m–1(Medeiros et al., 2012; Silva et al., 2013; Guedes et al., 2015). Este nível máximo de salinidade que pode ser tolerado pelas plantas sem afetar negativamente seu desenvolvimento é a salinidade limiar (SL) (Maas e Hoffman, 1977). O amplo intervalo de valores de salinidade limiar reportado para o tomate sugere que a resposta da cultura à salinidade é variável em virtude do cultivar, do estádio de desenvolvimento da planta e do manejo adotado (Guedes et al., 2015).
          A salinidade pode afetar o crescimento das plantas em todos os estádios de desenvolvimento. No entanto, a germinação das sementes e o crescimento inicial das plantas são os dois estádios mais sensíveis à salinidade da água de irrigação (Oliveira et al., 2019). A salinidade afeta negativamente a germinação e o estabelecimento das plantas por meio do estresse osmótico, estresse oxidativo e efeitos fitotóxicos de íons-específicos, como o Cl– e o Na+ (Acosta-Motos et al., 2017). Após a germinação, as plântulas de tomate quando expostas às condições de salinidade possuem a capacidade de realizar o ajustamento osmótico, que pode permitir a manutenção da absorção de água e da turgescência das células e, consequentemente, manter o crescimento e o desenvolvimento das plântulas (Medeiros et al., 2012). No entanto, o nível de sal na solução do solo não pode ultrapassar a valor da salinidade limiar da cultura, que é dependente do estádio de desenvolvimento das plantas. As mudas mais jovens tendem a ser mais sensíveis a altos níveis de salinidade do que as plantas em pleno desenvolvimento (Nikolaou et al., 2019).
          Download
          Metodologias Ativas: novo olhar para o ensino de Língua Portuguesa no Ensino Fundamental
          Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
          Tipo Dissertação
          Data 21/02/2020
          Área LÍNGUA PORTUGUESA
          Orientador(es)
          • SANDRA ESPINDOLA MACENA
          Orientando(s)
          • Cristiane Rodrigues de Queiroz Braga
          Banca
          • CLEMILTON PEREIRA DOS SANTOS
          • MARILZE TAVARES
          • SANDRA ESPINDOLA MACENA
          Resumo
          Download
            DESEMPENHO, CARACTERÍSTICAS DE CARCAÇA E QUALIDADE DA CARNE MATURADA DE CORDEIROS INTEIROS OU CASTRADOS DAS RAÇAS SANTA INÊS E PANTANEIRO
            Curso Mestrado em Zootecnia
            Tipo Dissertação
            Data 21/02/2020
            Área ZOOTECNIA
            Orientador(es)
            • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
            Orientando(s)
            • AUGUSTO GALHARDO GONÇALVES
            Banca
            • ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
            • AYA SASA
            • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
            Resumo
            Download
              AMBIÊNCIA VEGETAL E SUBSTRATOS NA PRODUÇÃO DE MUDAS DE TAMARINDO
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 21/02/2020
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • EDILSON COSTA
              Orientando(s)
              • JOSIANE SOUZA SALLES
              Banca
              • EDILSON COSTA
              • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
              • FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI
              • PEDRO LUIZ NAGEL
              Resumo O tamarindo é uma espécie frutífera florestal exótica, amplamente difundida na américa do sul. No Brasil, é grandemente conhecida, principalmente nas regiões Centro-Oeste e Nordeste, pois nestas regiões foi onde esta espécie apresentou facilidade de adaptação. Em função de seu centro de origem, na África do Sul, apresenta como características relevante da espécie, sistema radicial bem desenvolvido o que lhe confere grande adaptabilidade a regiões semiáridas, por ser resistente a seca.
              As frutas de tamarindo possuem sabor característico, apresentando grande aceitabilidade no mercado, entre os frutos de espécies exóticas. Dessa forma, há grande quantidade de estudos com esta espécie, especialmente com a produção de mudas, visto que o uso de mudas de qualidade é essencial para garantir o sucesso da produção, pois o desempenho desta irá interferir em toda condução do pomar.
              Para a produção de mudas de qualquer espécie vegetal é imprescindível o conhecimento das exigências mínimas de desenvolvimento da espécies, como nutrição e condições climáticas que afetam o seu crescimento. Assim, técnicas de produção como a determinação do adequado ambiente de cultivo e substrato são fundamentais para garantir produção de mudas de elevada qualidade.
              A ambiência vegetal caracteriza-se como o conjunto de condições micrometeorológicas da área de produção, neste estudo enquadra-se o emprego de diferentes níveis de sombreamento. O uso de ambientes protegidos apresentam como principais vantagens a manipulação das condições micrometeorológicas, como temperatura e umidade relativa, assim como redução da radiação solar. Contudo a luz é primordial para o desenvolvimento vegetal, sendo que a intensidade disponibilizada pode interferir no crescimento e desenvolvimento, pois a falta ou o excesso de radiação podem ser limitante para os processos metabólicos.
              Os substratos tem como função proporcionar condições para os processos de crescimentos das plântulas. Fornecer condições químicas e físicas que favoreçam a formação de mudas vigorosas. Contudo a formulação de substratos, não é uma prática fácil, por isso há certa preferência pelo uso de produtos comerciais, porém é necessário determinar qual produto mais adequado se adquirir. Neste contexto, estudos com substratos puros ou em mistura são fundamentais, pois dependendo da matéria prima, a adição de outros componentes podem agregar qualidade à formulação, além de que a combinação pode reduzir custos de produção.
              A cultura do tamarindo tem como principal destino o uso na fruticultura, e as mudas irão refletir na formação do pomar, sendo assim o estudo que determine o ambiente que irá favorecer as atividades metabólicas e o substrato que irá garantir fornecimento nutricional e estrutura adequada, possibilitam o levantamento de informações e a produção de resultados sobre a produção de mudas de qualidade, sendo essencial para o fornecimento de informações científicas.
              Dessa forma, o objetivo do trabalho foi realizar o estudo sobre ambiência vegetal, com diferentes níveis de sombreamento e composições de substratos para formação de mudas de tamarindo.
              Download
              AVALIAÇÃO DE CIO E APLICAÇÃO DE GNRH COMO ESTRATÉGIAS PARA OTIMIZAR PROTOCOLOS DE IATF COM SÊMEN SEXADO
              Curso Mestrado em Zootecnia
              Tipo Dissertação
              Data 20/02/2020
              Área ZOOTECNIA
              Orientador(es)
              • FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
              Orientando(s)
              • ANA CAROLINE BINI DE LIMA
              Banca
              • AYA SASA
              • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
              • FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
              Resumo
              Download
                A Fanfiction: Gênero Textual Digital como Recurso Pedagógico de Leitura e Produção Escrita
                Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
                Tipo Dissertação
                Data 19/02/2020
                Área LÍNGUA PORTUGUESA
                Orientador(es)
                • NEURIVALDO CAMPOS PEDROSO JUNIOR
                Orientando(s)
                • Rosangela Ferreira Luz
                Banca
                • CLEMILTON PEREIRA DOS SANTOS
                • GICELMA DA FONSECA CHACAROSCHI TORCHI
                • NEURIVALDO CAMPOS PEDROSO JUNIOR
                Resumo
                Download
                  Leitura e produção textual no ensino fundamental: uma proposta pedagógica com o gênero conto
                  Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
                  Tipo Dissertação
                  Data 19/02/2020
                  Área LÍNGUA PORTUGUESA
                  Orientador(es)
                  • GERALDO JOSÉ DA SILVA
                  Orientando(s)
                  • ALINE OLIVIA DOS SANTOS
                  Banca
                  • GERALDO JOSÉ DA SILVA
                  • MARILZE TAVARES
                  • NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
                  Resumo
                  Download
                    Fábulas na sala de aula: gêneros textuais e uma proposta de sequência didática para o Ensino Fundamental II
                    Curso Mestrado em Letras em Rede Nacional
                    Tipo Dissertação
                    Data 18/02/2020
                    Área LITERATURA BRASILEIRA
                    Orientador(es)
                    • EMILIO DAVI SAMPAIO
                    Orientando(s)
                    • Flaviane Faria Gonçalves
                    Banca
                    • EMILIO DAVI SAMPAIO
                    • GERALDO JOSÉ DA SILVA
                    • JANE FRAGA TUTIKIAN
                    Resumo
                    Download
                      QUALIDADE DO SOLO EM SISTEMAS INTEGRADOS DE PRODUÇÃO AGROPECUÁRIA, SOB LATOSSOLOS VERMELHOS NO MATO GROSSO DO SUL
                      Curso Mestrado em Agronomia
                      Tipo Dissertação
                      Data 06/02/2020
                      Área AGRONOMIA
                      Orientador(es)
                      • MICHELY TOMAZI
                      Orientando(s)
                      • ROSELINE DA SILVA COELHO
                      Banca
                      • ÉDER COMUNELLO
                      • ELAINE REIS PINHEIRO LOURENTE
                      • MICHELY TOMAZI
                      Resumo
                      Download
                        Educação Ambiental na Escola Pública: O Conteúdo da Biodiversidade Vegetal e o Jardim com Recurso Didático
                        Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/02/2020
                        Área ENSINO
                        Orientador(es)
                        • LILIAN GIACOMINI CRUZ ZUCCHINI
                        Orientando(s)
                        • Ana Paula Escarmanhani
                        Banca
                        • ELIANE CERDAS
                        • LILIAN GIACOMINI CRUZ ZUCCHINI
                        • MARINA BATISTETTI FESTOZO
                        Resumo
                        Download
                          ESCOLA E VIOLÊNCIA: trajetória, olhares, silenciamento e violação ao direito de aprender dos alunos escolarizados, mas não alfabetizados
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 30/01/2020
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • ELSON LUIZ DE ARAÚJO
                          Orientando(s)
                          • HEBE NEIVA DOS SANTOS
                          Banca
                          • ELSON LUIZ DE ARAÚJO
                          • MARIA SILVIA ROSA SANTANA
                          • RAQUEL ROSAN C. GITAHY
                          Resumo Esta dissertação - desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Currículo, Formação Docente e Diversidade, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em Práxis Educacional (GEPPE) da linha de pesquisa "Teorias e Práticas Educacionais” - realizou um estudo sobre as dificuldades dos docentes ao mediar o processo de aprendizagem de crianças escolarizadas que ingressam nos Anos Finais do Ensino Fundamental sem terem sido alfabetizadas, culminado em uma violação ao direito de aprender. Como metodologia, construímos um percurso teórico-metodológico sob a perspectiva histórico-cultural, com destaque nos autores: Duarte (2013, 2016), Leontiev (1978); Saviani (2003) e Vygotsky (1995, 2005 e 2006). Nosso campo de pesquisa foi uma escola pública do Triângulo Mineiro, no ano letivo de 2018. Para a coleta de dados, recorremos a um questionário estruturado com perguntas abertas, para identificar quais as dificuldades dos docentes, de diferentes licenciaturas, em realizar o que é proposto no Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) para contribuir no processo de aprendizagem das crianças que apresentam dificuldades quanto à alfabetização, assim como, nas respectivas disciplinas que ministram, se eles se reconhecem como sujeitos e agente nesse processo de violência institucional. Realizamos a análise das políticas públicas educacionais que, na última década, contempla o processo de alfabetização nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. Refletimos sobre a formação dos professores especialistas, cujas licenciaturas não contemplaram a mediação da aprendizagem numa alfabetização tardia. Apresentamos como os professores desses alunos, sem o conhecimento teórico-metodológico de como ocorre a desenvolvimento intelectual e, consequentemente, a aprendizagem, veem as dificuldades relacionadas à aquisição da escrita e da leitura e como sujeitos de um processo gerador de uma violação ao direito de aprender e, posteriormente, os impede de ter as suas funções psíquicas superiores desenvolvidas em seus níveis mais complexos e abrangentes, especialmente no desenvolvimento do pensamento que propicia ao ser humano a aquisição da cultura produzida pela humanidade em sua evolução. Concluímos que as atuais políticas públicas educacionais e seus programas referentes à alfabetização, e de cursos de licenciatura que não ofertam fundamentação teórica sobre como ocorre o desenvolvimento e a aquisição da linguagem escrita nas crianças, provocam na escola a silenciosa violação do direito à educação e de desenvolver o psiquismo humano. Assim, o professor deixa de cumprir com sua função social, que é humanizar por meio de um ensino que proporcione a apropriação de conhecimentos escolares e das formas mais elaboradas da cultura, culminando em exemplos clássicos de fracasso escolar que, segundo Patto (1999), Aquino (2003) e Abramovay (2005), este pode ser um dos fatores que se manifestam na forma de indisciplina na sala de aula, evasão, abandono e/ou repetência.
                          Download
                          AS CONCEPÇÕES DE TRABALHO EM MARX E DURKHEIM: ANÁLISE DO LIVRO DIDÁTICO SOCIOLOGIA HOJE (PNLD 2015-2017)
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 30/01/2020
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                          Orientando(s)
                          • RAFAEL NUNES ROSA
                          Banca
                          • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                          • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                          • ROGÉRIO DA PALMA
                          Resumo Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”. Com objetivos de analisar as concepções de Trabalho em Karl Marx e Émile Durkheim, no Livro Didático disponibilizado para o Ensino Médio pelo Plano Nacional do Livro Didático de Sociologia, gerido pelo Ministério da Educação. Livro este oferecido aos professores e alunos secundaristas depois da reinserção da disciplina nas escolas pela Lei nº 11.684/08, optou-se pela metodologia da pesquisa bibliográfica e análise do Livro Didático do PNLD 2015-2017, ancorados na categoria analítica enxergada por Gilberto Luiz Alves “Organização do Trabalho Didático”. Dentre os resultados alcançados, pode-se sintetizar: que o Livro Didático acaba sendo elemento central no processo de ensino; que a Sociologia surge com a função de explicar a Modernidade, e, no Brasil as primeiras pesquisas também se debruçam sobre temáticas modernas; as concepções de Trabalho em Marx e Durkheim são apresentadas no Livro Didático de maneiras objetivadas e simplificas. Assim, conclui-se que para o avanço da Educação no Brasil, faz-se necessário uma mudança estrutural na “Organização do Trabalho Didático”. Ademais a pesquisa não tem por intenção esgotar o tema, mas contribuir na área do saber acadêmico e na Educação.
                          Download
                          OS USOS DO LIVRO DIDÁTICO DE SOCIOLOGIA PELOS PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA DE PARANAÍBA/MS
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 30/01/2020
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                          Orientando(s)
                          • RENATO AMORIM
                          Banca
                          • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                          • JULIANA DO PRADO
                          • ROGÉRIO DA PALMA
                          Resumo Apresentamos nesta dissertação os resultados obtidos em nossa pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de
                          Paranaíba, na linha de pesquisa “Linguagem, Educação e Cultura”, cujo o centro das reflexões foi analisar as formas de utilização dos Livros Didáticos (LD) destinados ao Ensino Médio por professores da rede pública estadual de ensino de MS. O livro didático é um portador de simbologias e, considerando esse aspecto, essa pesquisa tem como ponto de partida a busca por uma reflexão sobre o papel desse material no ensino de Sociologia, sua historicidade, alocação na contemporaneidade, e a relação do livro e professor na sala de aula, trazendo em seu bojo questões pertinentes ao livro didático. Nosso objetivo específico foi identificar a relação, de utilização e compreensão, estabelecida entre os professores da rede pública do Ensino Médio de Paranaíba com o livro didático de Sociologia. Buscamos, ainda: i) apresentar e problematizar o livro didático, enquanto objeto de pesquisa, especialmente o livro didático de Sociologia, e a política pública acerca do livro didático no Brasil, particularmente o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) e seu funcionamento na área de Sociologia; ii) refletir sobre o ensino de Sociologia no Brasil, as vicissitudes dessa disciplina no cenário brasileiro e, da mesma forma, como sua intermitência acaba por interferir no próprio processo de ensino/aprendizagem e na formação e atuação docente dentro da estruturação que envolve o LD. Utilizamos a revisão bibliográfica para considerarmos o livro didático em seus variados aspectos, bem como sua utilização no processo de ensino/aprendizagem. Também foram consideradas as políticas públicas brasileiras em relação ao LD, particularmente o Plano Nacional do Livro Didático (PNLD), bem como os Parâmetros e as Orientações Curriculares Nacionais, e consideramos os aspectos específicos sobre a disciplina de Sociologia e sua intermitência no cenário educacional brasileiro. Foi elaborado um questionário com informações qualitativas e quantitativas e esse questionário foi aplicado aos docentes, colaboradores de nossa pesquisa. A partir das análises efetivadas, foi possível constatar que, em Paranaíba, a disciplina de
                          Sociologia é ministrada por professoras que também ministram outras disciplinas das áreas de humanas. Entre outros aspectos, foi possível detectar a precarização do trabalho docente, e como os docentes realmente utilizam o LD, bem como a não detecção de equívocos conceituais presentes no LD por parte desses profissionais. Outro aspecto que foi possível detectar, foi que os alunos, segundo as professoras, não reclamam da linguagem do livro didático. No entanto, as docentes ressaltaram que os discentes possuem reclamações em relação a aspectos físicos do LD utilizado. A despeito das críticas sofridas, especialmente por autoridades do governo federal, revelou-se que o LD é um importante recurso para o processo de ensino/aprendizagem, e que se torna imprescindível que haja maiores investimentos na formação inicial e continuada de
                          docentes em relação à seleção e utilização do livro didático em sala de aula, visando a melhoria da educação brasileira.
                          Download
                          DESEMPENHO DE HÍBRIDOS DE MILHO PARA PRODUÇÃO DE SILAGEM
                          Curso Mestrado em Agronomia
                          Tipo Dissertação
                          Data 19/12/2019
                          Área AGRONOMIA
                          Orientador(es)
                          • GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA
                          Orientando(s)
                          • HARIANNY SEVERINO BARBOSA
                          Banca
                          • ELIANA DUARTE CARDOSO
                          • FÁBIO STEINER
                          • TIAGO ZOZ
                          Resumo O Brasil destaca-se por ser um importante produtor e exportador mundial de alimentos. O agronegócio é representando por 23% do PIB nacional. Sendo o milho o cereal mais cultivado no país, na safra 2018/2019, teve um aumento de produção de 16,05%. A produção nacional está concentrada nas regiões Sul e Centro-Oeste, contribuindo para o crescimento da agricultura em 27,1% e 19,6%, respectivamente. Mato Grosso do Sul elevou sua produção em 46,3%, e o município de Cassilândia - MS tem uma produção média de 86,8 sacas/ha, cultivados em 755 hectares, no entanto a economia do município é sustentada pela pecuária, em sua maior parte extensiva (CONAB, 2019; APROSOJA, 2019). Diante disso os índices econômicos da pecuária são afetados principalmente pelo clima, devido à distribuição irregular das chuvas ao longo do ano, a oferta de pastagem e o desempenho animal é sazonal. Desta forma, é necessário buscar estratégias para fornecer alimento de alta qualidade e consequentemente melhorar o desempenho dos animais no decorrer do ano. A conservação de forragem é a técnica mais utilizada e os produtores têm optado pela silagem de milho. No entanto, carecem de recomendações regionais relativas a híbridos, manejo e as tecnologias adotadas (BERNARDES, CARDOSO e LIMA, 2018; NEUMANN, 2010). Um dos principais fatores que impactam na produção da silagem é a escolha correta do híbrido, essa escolha se baseia na produção de matéria seca, valor energético e características fermentativas para ensilagem. Uma variação de materiais de milho, com diferentes respostas de produtividade e qualidade estão disponíveis no mercado. No entanto, é necessário considerar fatores edafoclimáticos, práticas de manejo e nível de investimento, que junto com o genótipo irão definir o resultado da lavoura (VIEIRA et. al., 2013). O objetivo do presente trabalho foi elaborar um manual técnico para a produção de silagem de qualidade para produtores rurais e avaliar o potencial produtivo e desempenho agronômico de híbridos comerciais de milho cultivados em Cassilândia - MS para recomendar aos produtores.
                          Download
                          Estratégica didática para mudança das Representações Sociais sobre transgênicos de alunos de um curso Técnico em Agropecuária integrado ao Ensino Médio
                          Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                          Tipo Dissertação
                          Data 19/12/2019
                          Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                          Orientador(es)
                          • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
                          Orientando(s)
                          • KARLA DE OLIVEIRA MUNARIN
                          Banca
                          • ADEMIR DE SOUZA PEREIRA
                          • ELIANE CERDAS
                          • SERGIO CHOITI YAMAZAKI
                          Resumo
                          Download
                            Inclusão – revista da Educação Especial (2005-2011) e a alfabetização em língua portuguesa de pessoas com deficiência
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 18/12/2019
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                            Orientando(s)
                            • JEFFERSON LACK DA SILVA
                            Banca
                            • ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
                            • GIOVANI FERREIRA BEZERRA
                            • MILKA HELENA CARRILHO SLAVEZ
                            Resumo Esta pesquisa de Mestrado em Educação foi desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Estudos e Pesquisas em História e Historiografia da Educação Brasileira (GEPHEB). Com objetivos de contribuir para a produção de uma história da alfabetização em língua portuguesa de pessoas com deficiência a partir do estudo do impresso Inclusão: Revista da Educação Especial – revista publicada entre 2005 e 2011 pela Secretaria de Educação Especial no Ministério da Educação para professores e profissionais da educação – optou-se pela abordagem histórica da pesquisa em educação, documental e bibliográfica, com procedimentos de localização, recuperação, reunião, seleção e ordenação de fontes documentais relativas tanto à revista quanto à Educação Especial e inclusão escolar, e análise de aspectos da configuração textual da revista Inclusão. Dentre os resultados alcançados, pode-se sintetizar que a alfabetização em língua portuguesa é um tema bastante importante para a inclusão de pessoas com deficiência na rede regular de ensino, mas que foi pouco mencionado na revista em relação a outros temas. Assim, conclui-se que a alfabetização em língua portuguesa é um fenômeno que ainda precisa ser ampliado nas publicações voltadas a professores que recebem crianças com deficiência em salas comuns de escolarização para, de fato, contribuir com a inclusão dessas pessoas na escola e na sociedade letrada em que vivemos.
                            Download
                            Página 22 de 32 (20 de 628 registros).