Buscar Trabalhos

Trabalhos Disponíveis

TRABALHO Ações
O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS EM LIBERDADE CONDICIONAL POR MEIO DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM UMA ESCOLA MUNICIPAL NA CIDADE DE QUIRINÓPOLIS-GO
Curso Mestrado em Educação
Tipo Dissertação
Data 07/12/2020
Área EDUCAÇÃO
Orientador(es)
  • THIAGO DONDA RODRIGUES
Orientando(s)
  • RUTH BORGES RILKO
Banca
  • CARLOS EDUARDO FRANÇA
  • FERNANDA MALINOSKY COELHO DA ROSA
  • THIAGO DONDA RODRIGUES
Resumo Nesta dissertação apresentam-se resultados de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “Currículo, formação docente e diversidade”. O tema desenvolvido foi o processo de inclusão de estudantes adultos que cumprem pena em liberdade condicional e cursam a Educação de Jovens e Adultos em uma escola regular. Dessa forma, o objetivo geral foi pesquisar quais práticas docentes podem contribuir para a inclusão desses indivíduos - os quais cometeram atos infracionais, advêm do sistema prisional e encontram-se em regime de liberdade condicional, são cursistas da Educação de Jovens e Adultos em uma escola municipal noturna com a modalidade de ensino EJA. Relevantes aportes teóricos sustentaram a pesquisa, tais como os estudos de Paulo Freire, Moacir Gadotti, Maria Teresa Eglér Mantoan. No âmbito da abordagem qualitativa, optou-se pela Pesquisa de caráter etnográfico, mediante os seguintes procedimentos: entrevista estruturada com professores e alunos e observação das aulas nas turmas de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental. Dentre os resultados alcançados foi possível identificar algumas práticas inclusivas que podem contribuir com o processo inclusivo de estudantes cumpridores de pena em liberdade condicional, como por exemplo, a contextualização dos conteúdos trabalhados em sala de acordo com a realidade desses alunos. Constatou-se, ainda, que os discentes nessa condição social sentem-se vítimas de preconceito no ambiente escolar. As respostas dos professores permitiram identificar a presença de lacunas relacionadas a uma formação específica para trabalhar com a EJA ou com a Educação Inclusiva. Foi possível detectar a presença de muitos desafios para que a escola seja efetivamente inclusiva com todos, desde as práticas metodológicas e combate ao preconceito até a formação inicial e continuada dos professores.
Download
EFEITO DA SEXAGEM NO DESEMPENHO E CARACTERÍSTICAS DE CARCAÇA DE FRANGOS DE CORTE ROSS 308
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 04/12/2020
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • ANDRÉIA FRÓES GALUCI OLIVEIRA DE SOUZA
Orientando(s)
  • ANAISA APARECIDA PEREZ GONÇALVES
Banca
  • ANA CAROLINA ALVES ROCHETTI- Participação via webconferência
  • ANDRÉIA FRÓES GALUCI OLIVEIRA DE SOUZA
  • FABIANA ALVES DEMEU - Participação via webconferência
Resumo Objetivou-se avaliar o efeito da sexagem sobre o desempenho, características de carcaça, desenvolvimento ósseo e lucratividade de frangos de corte Ross 308. Foram utilizados 600 pintinhos, sendo 300 machos e 300 fêmeas com um dia de idade, criados por separação do sexo. O delineamento experimental utilizado foi o inteiramente casualizado, com três tratamentos que foram os sexos (machos, fêmeas e mistos) e cinco repetições, totalizando 15 unidades experimentais. Para avaliação do desempenho foram avaliados o peso vivo, ganho de peso, consumo de ração e conversão alimentar, nos períodos acumulados de 1 a 7, 1 a 14, 1 a 21, 1 a 28, 1 a 35 e 1 a 42 dias. Avaliou-se o peso e rendimento de carcaça, cortes comerciais (dorso, peito, coxa, sobrecoxa, asa e coxinha da asa), miúdos comestíveis (fígado, coração e moela) e da gordura abdominal. Para avaliação do desenvolvimento ósseo foram mensurados o comprimento, espessura, peso e índice de Seedor dos ossos longos (tíbia e fêmur). Foram feitas análises de viabilidade criatória, índice de eficiência produtiva e lucratividade. O desempenho produtivo dos frangos machos e mistos foram significativamente maiores a partir do período de 1 a 21 dias quando comparado ao desempenho produtivo do lote fêmeas. Os frangos mistos comprimento de fêmur superior ao lotes machos e fêmeas, nos parâmetros espessura de tíbia e fêmur, peso de tíbia e índice de Seedor da tíbia o lote machos foi superior aos lotes mistos e fêmeas. Houve interação de sexo e idade para peso de fêmur e índice de Seedor de fêmur. Os machos e mistos não diferiram sendo superiores as fêmeas, a partir dos 35 dias os machos tiveram peso e índice de Seedor superior ao lote de fêmeas e mistos, com o avanço da idade os ossos se desenvolvem mais. Para os parâmetros Viabilidade Criatória (%) e IEP machos, mistos e fêmeas não diferiram entre si, para lucratividade o lote mistos foi superior aos machos e as fêmeas. Recomenda-se a utilização de frangos de corte da linhagem Ross 308 criados em lotes mistos, pois apresentam maior lucratividade ao produtor.
Download
Os Desafios e as Dificuldades dos Professores que Utilizam os Laboratórios de Ensino
Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
Tipo Dissertação
Data 04/12/2020
Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
Orientador(es)
  • MIRIAN XAVIER
Orientando(s)
  • ADÃO ALVES MARQUES
Banca
  • AMANDA DE MATTOS PEREIRA MANO
  • MIRIAN XAVIER
  • VANESSA DAIANA PEDRANCINI
Resumo
Download
    (DES) CAMINHOS PARA O ENSINO DA LITERATURA E PARA A FORMAÇÃO DO PENSAMENTO CRÍTICO PELO VIÉS DA BNCC
    Curso Mestrado em Educação
    Tipo Dissertação
    Data 03/12/2020
    Área EDUCAÇÃO
    Orientador(es)
    • LUCILO ANTONIO RODRIGUES
    Orientando(s)
    • VIVIEN DOS SANTOS CARNEIRO LOPES
    Banca
    • ARLINDA CANTEIRO DORSA
    • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
    • LUCILO ANTONIO RODRIGUES
    Resumo Nesta dissertação, apresentam-se os resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura, vinculada ao Grupo de Pesquisa Linguagem, Literatura, Educação e Sociedade. Além de analisar o lugar ocupado pela literatura, em especial, no contexto da implantação da BNCC e Currículo Paulista; assim como as políticas educacionais atuais, mais especificamente o discurso utilizado nos documentos para confrontá-los com a prática, tem-se ainda como objetivo subsidiar reflexões sobre a atuação do professor diante das atuais transformações no tocante ao ensino de literatura em sala de aula. Desta forma, o trabalho estrutura-se basicamente por meio da metodologia de pesquisa bibliográfica, considerando ainda, as fontes documentais. Assim, mediante intensos procedimentos de leitura e análise dos documentos orientadores nacionais, direcionando-os e relacionando-os às ideias de Antônio Cândido no que tange à defesa ao direito à literatura, pôde-se evidenciar o distanciamento do real papel da literatura e da educação literária no contexto escolar, corroborado pelas práticas docentes. Em síntese, observou-se, em especial nas orientações oferecidas aos docentes, que apesar de constar nos documentos sob um discurso que permeia a humanização e o pensamento crítico, a literatura de fato, apenas alicerça o ensino da estrutura linguística, desconsiderando sua importante contribuição para a educação e para a emancipação humana.
    Download
    ANÁLISE DOS LIVROS DIDÁTICOS "ESTUDO DIRIGIDO DE PORTUGUÊS" (1972) E "PROJETO TELÁRIS" - PORTUGUÊS" (2015): AS INTERFACES DO CONCEITO DE GRAMÁTICA
    Curso Mestrado em Letras
    Tipo Dissertação
    Data 02/12/2020
    Área LETRAS
    Orientador(es)
    • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
    Orientando(s)
    • TABITHA MOLINA MONTEIRO
    Banca
    • ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
    • CRISTIANE SCHMIDT
    • NATANIEL DOS SANTOS GOMES
    Resumo
    Download
      Acesso à água potável: direito fundamental a ser positivado no Brasil
      Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
      Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
      Data 02/12/2020
      Área DIREITO
      Orientador(es)
      • GABRIEL LUIS BONORA VIDRIH FERREIRA
      Orientando(s)
      • JIULIANI SANTOS ROCHA
      Banca
      • GABRIEL LUIS BONORA VIDRIH FERREIRA
      • PAULO CÉSAR NUNES DA SILVA
      • PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
      Resumo
      Download
        O APROVEITAMENTO DA POLÍTICA ANTITRUSTE COMO FOMENTO PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL
        Curso Especialização em Direitos Difusos e Coletivos
        Tipo Trabalho de Conclusão de Curso
        Data 02/12/2020
        Área DIREITO
        Orientador(es)
        • PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
        Orientando(s)
        • GABRIEL BERTIPAGLIA FERREIRA
        Banca
        • ADEMOS ALVES DA SILVA JUNIOR
        • GABRIEL LUIS BONORA VIDRIH FERREIRA
        • PRISCILA ELISE ALVES VASCONCELOS
        Resumo
        Download
          DESAFIOS EMERGENTES: A BNCC E A REORIENTAÇÃO CURRICULAR DO ENSINO DE HISTÓRIA, DA CULTURA AFRODESCENDENTE E INDÍGENA NOS ESTADOS DE GOIÁS E MATO GROSSO DO SUL
          Curso Mestrado em Educação
          Tipo Dissertação
          Data 30/11/2020
          Área EDUCAÇÃO
          Orientador(es)
          • DIOGO DA SILVA ROIZ
          Orientando(s)
          • MARIA LUCIA ALVES TEIXEIRA SILVA
          Banca
          • ADRIANA R. DE CARVALHO F. MOREIRA (participação por videoconferência)
          • DIOGO DA SILVA ROIZ
          • LUCÉLIA TAVARES GUIMARÃES (participação por videoconferência)
          Resumo Nesta dissertação, apresenta-se os resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa História, Sociedade e Educação. A pesquisa se constitui na análise do ensino de História, o estudo das temáticas que envolvem conteúdos da cultura dos povos africanos e indígenas na operacionalização dos currículos dos estados de Goiás e Mato Grosso do Sul, tendo como referência os novos marcos jurídicos, principalmente a promulgação da Lei nº 10.639/03 e Lei
          nº 11.645/08, vindo culminar com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Básica. Buscou-se identificar como se dá a definição de fronteiras epistemológicas e historiográficas a partir da constituição da História como disciplina, em meio às disputas por uma educação que se estenda efetivamente a todos os sujeitos, como instrumento de formação para o exercício da democracia, em confronto com uma educação tecnicista, que tem como prioridade a formação de cidadãos para o mundo capitalista e para o individualismo digital. Num primeiro momento, concentrou-se na pesquisa bibliográfica e na escolha da
          fundamentação das teorias para obter informações sobre o problema; num segundo momento, utilizou-se a análise dos documentos pesquisados. Constata-se a presença do preconceito quando se propõe estudar superficialmente a história da África, da cultura afrobrasileira e indígena, descaracterizando elementos da constituição da história desses povos no momento de
          decidir metodologias que incluem literaturas, autores, documentários, músicas, dentre outros a serem contemplados nas situações de estudo do ensino destes povos.
          Download
          CULTIVARES DE PIMENTA BIQUINHO EM DIFERENTES MANEJOS DE BIOMASSA DE Crotalaria ochroleuca
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 30/11/2020
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • MAIELE LEANDRO DA SILVA
          Orientando(s)
          • EVELYN DIAS PINHEIRO DE LIMA
          Banca
          • DEISY LÚCIA CARDOSO ALEXANDRINO SANTOS
          • MAIELE LEANDRO DA SILVA
          • PAULO CESAR FERREIRA LINHARES
          Resumo
          Download
            O BAIRRO: UM ESPAÇO POSSÍVEL PARA A FORMAÇÃO DE UMA CONSCIÊNCIA CRÍTICA NO ENSINO DE CIÊNCIAS
            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 13/11/2020
            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • FABIANO ANTUNES
            Orientando(s)
            • VITOR ABRAHÃO CABRAL BEXIGA
            Banca
            • FABIANO ANTUNES
            • MIRIAN XAVIER
            • REGIANI MAGALHÃES DE OLIVEIRA YAMAZAKI
            Resumo
            Download
              OS REFUGIADOS DA GUERRA CIVIL DA SÍRIA: contribuições dos estudos pós-coloniais e de coloniais para se pensar criticamente os direitos humanos.
              Curso Especialização em Políticas Públicas, Cultura e Sociedade
              Tipo Artigo Científico
              Data 09/11/2020
              Área SOCIOLOGIA
              Orientador(es)
              • MARIA RAQUEL DA CRUZ DURAN
              Orientando(s)
              • THATIELLE LAYRA GALVES GONCALVES DE OLIVEIRA
              Banca
              • FRANCESCO ROMIZI
              • MARIA RAQUEL DA CRUZ DURAN
              • PATRÍCIA BENEDITA APARECIDA BRAGA
              Resumo Os fluxos migratórios sempre estiveram presentes na história da humanidade por
              diversas questões, sejam elas políticas, sociais, culturais e/ou econômicas. Como resultado desses deslocamentos, teorias e escolas científicas foram geradas, criando conceitos como o de “refugiado”, aplicado àquele indivíduo que busca em outros países abrigo para sobreviver (SQUEFF, 2018). Neste contexto, a partir do estudo do caso da Síria - considerado atualmente o país com mais refugiados no mundo (ACNUR, 2019) - o presente trabalho tem como objetivo pensar criticamente algumas fundamentações dos direitos humanos em relação a tal problemática, utilizando, para tanto, uma bibliografia pós-colonial e decolonial (debatendo o tema com autores (as) como; Said (1978); Spivak (2010); Fanon (1968); Quijano (1992); Mignolo (2017), Memmi (2007), entre outros (as). Compreendemos que a relação colonizador/colonizado e seus dispositivos de poder, construídos na/pela modernidade, está entrelaçada ao discurso dos direitos humanos, entendido aqui como eurocêntrico, hegemônico e homogêneo.
              Download
              CARACTERIZAÇÃO MORFOLÓGICA DE FRUTOS, SEMENTES E EMERGÊNCIA DE PLÂNTULAS DE GUAVIRA [Campomanesia adamantium (Cambess.) O. Berg. - MYRTACEAE]
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 30/10/2020
              Área FITOTECNIA
              Orientador(es)
              • FÁBIO STEINER
              Orientando(s)
              • EDER LUIZ MENEZES DA SILVA
              Banca
              • ALAN MARIO ZUFFO - Participação via webconferência
              • FÁBIO STEINER
              • SARA DA SILVA ABES - Participação via webconferência
              Resumo O guavira [Campomanesia adamantium (Cambess.) O. Berg. – Myrtaceae] é uma frutífera tropical nativa da região do Cerrado, que vem sendo amplamente utilizada na medicina popular e na indústria de alimentos e bebidas. A caracterização morfológica dos frutos e das sementes é muito importante para a formação de lotes uniformes de sementes, para estudos de dispersão, para a utilização industrial e para a produção de mudas. Este estudo foi conduzido com o objetivo de avaliar a variabilidade das principais características morfológicas dos frutos e das sementes de guavira, e estabelecer as estimativas de correlação entre essas características. Os frutos maduros de guavira foram coletados em uma área nativa de Cerrado localizada no município de Aporé (GO). Em uma amostra de 100 frutos foram mensurados o diâmetro longitudinal e transversal, massa fresca do fruto, da casca e da polpa, número de sementes por fruto, teor de sólidos solúveis totais, teor de água da casca. Mediu-se o comprimento, a largura, a massa fresca e o teor de água de 100 sementes de guavira. Os dados foram analisados por meio de estatística descritiva, de ajuste de distribuições estatísticas e de análise de correlação de Spearman (rS). Os frutos de guavira possuem alta variabilidade na massa fresca dos frutos, casca, polpa e sementes e alta variabilidade no número de sementes por fruto, e estas informações podem ser exploradas nos programas de melhoramento genético e devem ser consideradas na formação de lotes homogêneos de sementes. Os frutos de guavira são constituídos de 60% de polpa, 36% de casca e 4% de semente. O maior rendimento de polpa do fruto pode ser otimizado com a seleção de frutos com maior diâmetro longitudinal e transversal e com maior massa devido ao alto grau de associação entre essas características e o rendimento de polpa. Os frutos de guavira possuem elevado potencial socioeconômico para serem utilizados "in natura" ou na indústria de alimentos e bebidas devido ao alto rendimento de polpa dos frutos (60 ± 5%) e alto teor de sólidos solúveis totais (19 ± 4 °Brix). A escolha de frutos de guavira com maior teor de sólidos solúveis totais é uma tarefa de difícil execução, uma vez que esta característica não tem relação direta com nenhuma outra característica intrínsica do fruto ou da semente. O diâmetro longitudinal e transversal do fruto e a massa fresca do fruto são excelentes indicadores para a seleção de frutos com maior número de sementes, o que permite otimizar a propagação e a operacionalização do processo de produção de mudas de guavira nos viveiros.
              Download
              NECESSIDADE HÍDRICA DO FEIJOEIRO DE INVERNO ESTIMADA POR MODELOS AGROMETEOROLÓGICOS
              Curso Mestrado em Agronomia
              Tipo Dissertação
              Data 29/10/2020
              Área AGRONOMIA
              Orientador(es)
              • ADRIANO DA SILVA LOPES
              Orientando(s)
              • THEO DOS REIS ALVIÇO
              Banca
              • ADRIANO DA SILVA LOPES
              • EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
              • FABIO TEIXEIRA DELAZARI
              Resumo
              Download
                “É MENINO HOMEM OU MENINA MULHER?”: ABORDAGENS DE GÊNERO E SEXUALIDADE NA EDUCAÇÃO DO/NO CAMPO
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 29/10/2020
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
                Orientando(s)
                • DANILLO MACEDO GONÇALVES VITORINO DA COSTA
                Banca
                • JULIANA DO PRADO (participação por videoconferência)
                • MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
                • TIAGO DUQUE (participação por videoconferência)
                Resumo Nesta dissertação, apresenta-se resultados de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Currículo, formação docente e diversidade, vinculada ao Grupo de Estudos Pesquisa em Educação, Gênero, Raça e
                Etnia – GEPEGRE/UEMS/CNPq. O presente trabalho foi realizado com apoio da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – Brasil (CAPES) – Código de Financiamento 001. O gênero e a sexualidade são temas muito recorrentes na atualidade e devem ser discutidos no âmbito escolar. No entanto, é perceptível que grande parte dos/as docentes não estão preparados ou não tem interesse em discutir estes conceitos com os seus/as alunos/as. Assim, essa pesquisa objetivou identificar se e como os conceitos de gênero e sexualidade são abordados na prática pedagógica dos/as docentes nas séries finais (6º ao 9º ano) do Ensino Fundamental, tendo como local de estudo as escolas do/no campo Cabeceira Alta e Monte Alegre, localizadas no município de Rio Verde – GO, haja vista, que é na escola, junto à família, onde os indivíduos mantém suas relações sociais cotidianas e se constroem como cidadãos. O gênero e a sexualidade são temas da educação e estão inseridos no âmbito da diversidade e nas discussões de reconhecimento e valorização das diferenças. A maioria dos/as professores/as participantes da pesquisa vivem na cidade, contudo realizam suas atividades no campo, em comunidades escolares interpretadas como mais conservadoras que tentam preservar a cultura local. As análises dos questionários foram feitas com base na Análise de Conteúdo, bem como as análises dos Projetos Políticos Pedagógicos (PPP) de cada uma das escolas selecionadas a partir da Análise documental, nos quais não identificou-se nenhuma previsão de ações para se discutir os conceitos de gênero e sexualidade. Os PPPs discorrem pontualmente sobre o respeito e a permanência da diversidade, entretanto não há uma discussão clara sobre como trabalhar essa permanência. Verificou-se também, a importância do desenvolvimento desses conceitos no currículo da educação do/no campo e na formação inicial
                e continuada dos/as docentes para que sejam instituídas ações que promovam a discussão dos conceitos de gênero e sexualidade, diminuindo ou eliminando, os casos de discriminação e violência de ordem sexual e de gênero, firmando o respeito aos sujeitos inseridos nos espaços escolares, configurando uma educação para a diversidade e cidadania, que reconheça e valorize as diferenças. Também identificou-se, a falta de conhecimento de alguns/mas docentes em relação ao gênero e a sexualidade, fato que se relaciona a um processo formativo inicial e continuado que não privilegiou e ainda não privilegia, a abordagem da diversidade sexual e de gênero, e suas dimensões. Pode-se depreender também, a falta de interesse desses/as docentes na discussão de tais temáticas, mesmo quando afirmam ser importante os diálogos sobre gênero e sexualidade nos espaços educacionais, que são necessários para a construção social dos sujeitos e formação de suas identidades.
                Download
                PERSISTÊNCIA DO RACISMO NAS ESCOLAS E OS DESAFIOS PARA SUA SUPERAÇÃO
                Curso Mestrado em Educação
                Tipo Dissertação
                Data 29/10/2020
                Área EDUCAÇÃO
                Orientador(es)
                • MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
                Orientando(s)
                • DECIO JULIO VICENTIN BRAGA
                Banca
                • CARLOS EDUARDO FRANÇA
                • MARIA JOSÉ DE JESUS ALVES CORDEIRO
                • REINALDO DOS SANTOS
                Resumo A presente dissertação, é resultado do trabalho final de pesquisa em Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, da linha de pesquisa Currículo, formação docente e diversidade” (linha 1), vinculada ao Grupo de Estudos, Pesquisa e Extensão em Educação, Gênero, Raça e Etnia – GEPEGRE. Este trabalho teve como objetivo geral compreender a persistência do racismo na escola e quais são os desafios para sua superação, através do incremento de Políticas Públicas. A dissertação se realizou por meio de pesquisa bibliográfica e documental sobre os temas racismo, escola e políticas públicas através da conceituação de autores em destaque no meio acadêmico e a partir deles, buscou-se as possíveis relações ente as interfaces desses temas. Como resultado, constatou-se uma realidade na qual o racismo persiste em toda a sociedade, trazendo danos irreparáveis para o contingente populacional dentro do binômio cor/pobreza, sendo mais danoso ainda no racismo vivenciado na escola, pois compromete o futuro do aluno, resultando em prejuízo para toda a nação. O uso das políticas públicas é apontado na dissertação como o principal instrumento no combate aos desafios em superar a persistência do racismo na escola. O trabalho se encerra apontando perspectivas positivas que surgiram com o uso das políticas públicas e algumas inciativas dos movimentos negros no processo, demonstrando que o combate ao racismo na escola é um projeto desafiador para toda a nação.
                Download
                AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE HÍBRIDOS DE Brachiaria decumbens EM ENSAIO DE VALOR DE CULTIVO E USO SOB CORTES
                Curso Mestrado em Agronomia
                Tipo Dissertação
                Data 28/10/2020
                Área AGRONOMIA
                Orientador(es)
                • FRANCISCO EDUARDO TORRES
                Orientando(s)
                • MICHELLI BORTOLOTTO DA CUNHA
                Banca
                • FRANCISCO EDUARDO TORRES
                • SANZIO CARVALHO LIMA BARRIOS
                • VITOR HUGO DOS SANTOS BRITO
                Resumo
                Download
                  O tráfico internacional de mulheres
                  Curso Especialização em Direitos Humanos
                  Tipo Monografia
                  Data 27/10/2020
                  Área DIREITO
                  Orientador(es)
                  • LISANDRA MOREIRA MARTINS
                  Orientando(s)
                  • JULIANA ZOCCAL GONZALEZ
                  Banca
                  • LÉIA COMAR RIVA
                  • LISANDRA MOREIRA MARTINS
                  • RODRIGO COGO
                  Resumo O presente trabalho de conclusão de curso tem por escopo realizar um estudo sobre o tráfico
                  internacional de mulheres destacando a vulnerabilidade do gênero feminino na sociedade
                  moderna, e, para tanto, abordará os antecedentes históricos do tráfico de mulheres,
                  demonstrando a evolução ocorrida ao longo dos anos nesta matéria, para, ao seu término
                  destacar o conjunto de mecanismos hodiernamente existentes para a garantia dos direitos
                  desta parcela especial da população brasileira. O objetivo principal da investigação científica
                  é apontar as mudanças ocorridas na história, passando pela consolidação da Constituição
                  Federal de 1988, destacando as crises de efetivação dos dispositivos protetivos face ao
                  contexto de mutação da modernidade para a pós-modernidade, evidenciando, contudo, a
                  imperiosa necessidade de se dar lastro a dignidade da pessoa humana. Para tanto, optou-se
                  pela utilização de pesquisa bibliográfica, com fulcro nas pesquisas mais atualizadas que
                  versam sobre o assunto, e, via do método dedutivo, pretende-se atingir os objetivos propostos.
                  Palavras-chave: Tráfico Internacional. Mulheres. Gênero. Vulnerabilidade.
                  Download
                  SEGURANÇA NO TRÂNSITO: DIREITO HUMANO DE SEGUNDA DIMENSÃO.
                  Curso Especialização em Direitos Humanos
                  Tipo Monografia
                  Data 26/10/2020
                  Área DIREITO
                  Orientador(es)
                  • ANGELA APARECIDA DA CRUZ DURAN
                  Orientando(s)
                  • RAQUEL BALBINO ROCHA SILVA
                  Banca
                  • ALESSANDRO MARTINS PRADO
                  • ANGELA APARECIDA DA CRUZ DURAN
                  • RAQUEL ROSAN CHRISTINO GITAHY
                  Resumo A segurança viária é um direito de segunda geração ou dimensão, estabelecido no artigo 6º da
                  Constituição Federal como um direito social, mesmo que implicitamente. Os péssimos
                  resultados no trânsito demonstram a necessidade de mitigação de liberdades individuais para a
                  promoção de um trânsito seguro. Os danos causados pelos acidentes de trânsito violentam a
                  sociedade que ainda não percebeu, como eles sobrecarregam o sistema de saúde, a
                  previdência e causam mais empobrecimento pela perda de renda familiar e ainda, interfere na
                  saúde emocional e psíquica dos envolvidos. A Década de Ação para Segurança Viária
                  decretada pela Nações Unidas produziu um despertar, mesmo que introvertido, dos governos
                  mundiais para o problema de saúde pública que é um trânsito violento. Utiliza-se o método
                  dedutivo, em que considerações de doutrinadores e de legislação a respeito da evolução e
                  conceitos dos direitos sociais elencados na CF/1988, especialmente envolvendo o direito de
                  segurança no trânsito como um direito de segunda dimensão, auxiliam na compreensão do
                  levantamento enfocado, cujo resultado revelou que as atividades relacionadas à qualidade de
                  vida de todos os atores do trânsito depende da efetivação da segurança viária.
                  Download
                  A educação em Direitos Humanos: um caminho para a prevenção da violência infantil
                  Curso Especialização em Direitos Humanos
                  Tipo Monografia
                  Data 26/10/2020
                  Área DIREITO
                  Orientador(es)
                  • ANGELA APARECIDA DA CRUZ DURAN
                  Orientando(s)
                  • BARBARA DA SILVA PIMENTA
                  Banca
                  • ALESSANDRO MARTINS PRADO
                  • ANGELA APARECIDA DA CRUZ DURAN
                  • RAQUEL ROSAN CHRISTINO GITAHY
                  Resumo No cenário atual em que vivemos há uma grande preocupação como os
                  caminhos a serem tomados pela presente e futura geração, uma questão de
                  grande preocupação que encontramos é sobre a Educação, vez que, esta é
                  quem possui a grande carga em emancipar o cidadão. Pois, é por meio da
                  Educação que temos esperança em dias melhores, e aqui salientamos que
                  para de fato alcançarmos a democracia que tanto é pregada o único caminho é
                  por meio da educação, a qual é capaz de quebrar barreiras e alavancar
                  grandes horizontes para o presente e futuro. E no trabalho em tese,
                  desenvolvemos a Educação em específico para Educação em/para os Direitos
                  Humanos, educação esta que faz do ser Humano um ser crítico, questionador,
                  capaz de exigir o que é seu por direito, como também, um ser capaz de
                  reconhecer seus deveres. E a partir daí, colocar em prática nesse mundo de
                  tragédias e violência o amor, o carinho a compaixão, pois é essa Educação que
                  queremos para nossos filhos, uma educação que de fato caminha junto a
                  família, o Estado, os governantes. E assim, nesse cenário se questiona: em
                  face dos planos educacionais temos de regra estabelecido, uma educação
                  voltada para os Direitos Humanos? A sociedade, os governantes
                  desempenham o papel primordial para atingirmos um mínimo da Educação
                  desejada? A educação, em específico a EDH desempenha um papel para
                  prevenção e remediação da violência? E para responder tais questionamentos
                  propõe-se os seguintes objetivos: a) geral: analisar as metas dos planos de
                  Ensino de Educação, b) específicos: 1) identificar se há estudo voltado para
                  EDH dos planos de ensino a nível federal, estadual e municipal; 2) analisar a
                  importância da Educação na vida do ser humano, o quão capaz ela é de ser
                  transformadora e emancipadora; 3) identificar as consequências de que a não
                  educação em DH, reflete na propagação da violência dentre elas a familiar,
                  uma vez instaurada a EDH, haverá transformação nas ações de nossas
                  crianças, a qual pode refletir no ambiente familiar. A pesquisa é de cunho
                  bibliográfico e documental-legal. Pois, acredita-se que a luta pela Educação e
                  pelos Direitos não devem cessar, é uma luta do passado, presente e futuro, e
                  assim quem sabe não atingimos no futuro o desejo de uma sociedade mais
                  justa, que reconheça os direitos dos cidadãos e assim cesse de vez a violência.
                  Download
                  CONTRIBUTOS DO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO PARA A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES/AS DA EDUCAÇÃO BÁSICA
                  Curso Mestrado em Educação
                  Tipo Dissertação
                  Data 23/10/2020
                  Área EDUCAÇÃO
                  Orientador(es)
                  • ANDREIA NUNES MILITÃO
                  Orientando(s)
                  • WILLIAN DOS SANTOS BONFIM
                  Banca
                  • ANDREIA NUNES MILITÃO
                  • SIMONE ALBUQUERQUE DA ROCHA
                  • THIAGO DONDA RODRIGUES
                  Resumo A pesquisa, em tela, está inscrita na Linha de Pesquisa Currículo, Formação Docente e Diversidade do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS), integra a pesquisa interinstitucional do Grupo de Estudos e Pesquisa Políticas Educacionais e Formação de Professores (GEPPEF) intitulada “A configuração do
                  estágio curricular supervisionado obrigatório nas licenciaturas da Universidade Estadual do Mato Grosso do Sul (UEMS) e da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD) e suas repercussões para a formação de professores”. Esta pesquisa, buscou analisar a aprendizagem na docência, durante o efetivo exercício da profissão, pelos professores da escola com
                  participação no Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório proposto por um curso de licenciatura em Física da Universidade Estadual Paulista (UNESP). Procurou responder à questão: O Estágio Curricular Supervisionado Obrigatório configura-se como processo formativo para professores da educação básica? Como fundamentação teórica recorre-se aos
                  autores Pimenta (2005), Ghedin (2006), Pimenta e Lima (2004; 2019), Lima (2008). Buscouse qualificar o projeto pedagógico de curso e os documentos do estágio na perspectiva metodológica de Sá-Silva, Almeida e Guidani (2009); Kripka, Scheller e Bonotto (2015) e Cellard (2008). As entrevistas semiestruturadas realizadas com os professores das escolas seguiram para a metodologia de análise por Núcleos de Significados, amparados em Aguiar e Ozella (2013) e Aguiar, Soares e Machado (2015). Os professores apresentaram um perfil socioeconômico que permitiu compreender a importância da experiência profissional na fundamentação de uma relação de orientação intencional e formativa para com os estagiários. Já as fichas, planos e relatórios de estágio formam instrumentos que contribuem para a formação do futuro professor, mas deixam em segundo plano o papel do professor da escola. As atividades voltadas ao ensino, quando sugeridas pelos estagiários e oportunizadas suas participações ativas e intencionais, representam ao professor da escola a possibilidade de reestruturação e ressignificação da prática. Espera-se que este trabalho acenda novas discussões sobre o estágio e seus contributos ao professor da educação básica.
                  Download
                  Página 18 de 32 (20 de 628 registros).