| INOCULAÇÃO DO FEIJOEIRO ASSOCIADA À ADUBAÇÃO FOLIAR COM COBALTO E MOLIBDÊNIO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/08/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GABRIELE GONÇALVES DE MENDONÇA
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| Banca |
- FRANCISCO EDUARDO TORRES
- LARISSA PEREIRA RIBEIRO
- PAULO EDUARDO TEODORO
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| Resumo |
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| Literatura de Cordel para o Ensino do Sistema de Numeração Decimal |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/07/2020 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
- EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALESSANDRA CRISTINA FURTADO
- EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
- HELENA ALESSANDRA SCAVAZZA LEME
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| Resumo |
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| O Ensino do Conceito de Reações Químicas para Alunos Surdos: Análise de uma Experiência Didática Inspirada em Vigotski |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/07/2020 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADEMIR DE SOUZA PEREIRA
- ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
- JOÃO MIANUTTI
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| Resumo |
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| HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA E INDÍGENA E AS LINGUAGENS CULTURAIS NO PROCESSO DE FORMAÇÃO DA CONSCIÊNCIA HISTÓRICA EM CURSOS SUPERIORES DE TECNOLOGIA E ENGENHARIA CIVIL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/07/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALONSO BEZERRA DE CARVALHO
- DIOGO DA SILVA ROIZ
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
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| Resumo |
Nesta dissertação se explanam os resultados de pesquisa de mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa História, Sociedade e Educação. O objetivo foi fomentar mudanças na consciência histórica, pela via transitiva ingênua freireana, e pela via prévia rüseniana, a partir do saber histórico dos/as acadêmicos/as dos cursos superiores em Engenharia da Computação, Tecnologia em Desenvolvimento de Sistemas, Tecnologia em Desenvolvimento de Jogos Digitais e Engenharia Civil, no segundo semestre letivo de 2018 e no ano letivo de 2019, no Centro Universitário Católico Salesiano Auxilium – Araçatuba/SP, o UniSALESIANO. A pesquisa ocorreu nas disciplinas História e Cultura Afroindígena Brasileira e Ciências Humanas e Sociais. Para provocar rupturas conceituais, optou-se por um planejamento organizacional e didático,
articulado ao pensamento histórico e à historiografia. A pesquisa-ação se centrou num tratamento qualitativo dos dados, objetivando: a) orientar a análise das narrativas; b) investigar a atribuição dos significados sobre negros e indígenas; c) averiguar eventual transformação conceitual ao longo do desenvolvimento da pesquisa e, assim, fomentar mudanças na
consciência histórica. Para tanto, os conteúdos específicos - (história e cultura afroindígena), os aportes teóricos e as linguagens culturais propostas (livros de literatura e filmes brasileiros, num recorte histórico do século XVIII a XXI, num diálogo intertextual) integraram a construção e a (des)construção de conceitos registrados em sala de aula para a elaboração e a representação narrativa da continuidade temporal – passado, presente e futuro. O processo mostrou que os/as acadêmicos/as necessitaram reconhecer que, embora o negro seja negro, e o indígena seja parte de uma etnia, ambos foram marcados social e historicamente pelo estereótipo escravagista, que a uns e outros dominou, procurando domesticar o selvagem e transformando ao preto em mera mão de obra. Estas verificações estimularam reflexões sócio-históricas sobre ambas as raças, concluindo-se pertencerem à sociedade brasileira, não somente na redundância da assertiva de que são seres humanos, mas na convicção de serem humanamente humanos. Os/as acadêmicos/as necessitavam ser ouvidos/as e investigados/as, e isso está demonstrado no resultado desta pesquisa, para a qual, além de um ato freireano, foi necessário, paralelamente, analisar a crise do presente pela via rüseniana. O processo demandou uma estratégia que o registrasse, e isto consistiu no registro dos debates proferidos em aula, em anotações/dissertações nas quais se anotaram todas as manifestações de todos/as. Por tudo, não
é presunção concluir que ocorreu um processo de formação da consciência histórica tanto sobre a desconstrução das ideias maniqueístas e a linearidade histórica, quanto também em relação aos discursos racistas e egocentrados.
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| ENSINO POR INVESTIGAÇÃO EM CIÊNCIAS PARA A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DE CONTEÚDOS ESCOLARES RELACIONADOS AO REINO FUNGI |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/07/2020 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- FABIANO ANTUNES
- MIRIAN XAVIER
- REGIANI MAGALHÃES DE OLIVEIRA YAMAZAKI
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| Resumo |
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| HISTÓRIAS DE VIDAS DE PROFESSORAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM TRÊS LAGOAS – MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/07/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- MURILO CEZAR DE CARVALHO PEREIRA
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| Banca |
- ADEMILSON BATISTA PAES
- ESTELA NATALINA MANTOVANI BERTOLETTI
- KÊNIA HILDA MOREIRA
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se resultados finais de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa ―História, Sociedade e Educação‖, vinculada ao Grupo de Pesquisa História da Educação Brasileira (GEPHEB). Com o objetivo de compreender os processos de constituição da profissionalização de professoras aposentadas, por meio das narrativas e histórias de vida. Deste modo, optamos na pesquisa, pelas histórias de vidas, por meio do aporte metodológico da História Oral,
numa perspectiva qualitativa, que proporcionou momentos com Arlinda Fátima Andrade, Marli Aparecida dos Santos e Verônica Rosa Gomes Mendonça, professoras aposentadas - no exercício da disciplina - de Educação Física na rede estadual e municipal, de Três Lagoas (MS). Optamos também pelas contribuições de teóricos como Le Goff, no cerne do entendimento cultural histórico e de Michel de Certeau, para que o entendimento acerca do percurso histórico fosse descrito da forma mais fluente possível. Com base nas narrativas orais, transcritas, analisamos nesta dissertação os aspectos relacionados aos seus trajetos de vida, como a vida escolar e extraescolar, a formação superior e a atuação profissional, de forma a criar subsídios para a análise, também foram utilizadas fontes documentais e iconográficas fornecidas pelas próprias entrevistadas como forma de ilustração de suas histórias. As narrativas referentes às categorias que foram elencadas tornaram possível a apreensão de uma história oral temática. Percebe-se que os valores morais construídos a partir das influências parentais, impactaram a forma como as professoras percebiam o mundo que as cercavam, e, constituiu a formação identitária, indissociável do contexto pessoal e profissional, incutindo sobre seus próprios exercícios pedagógicos. As escolhas pelo campo da educação e da Educação Física, foram também percebidos, nos contextos familiares singelos e no gosto pelo esporte. Também constatamos que no cenário da década de 1980, a dificuldade na formação e da quebra de paradigmas sociais, que se transformou em dificuldade ao lecionar, contribuindo para refletirmos sobre o contexto político e social que vivemos hoje no país. Como considerações finais, afirmamos que as histórias de vidas apresentam fragmentos de uma mesma história, e colaboram para entendermos os processos educacionais e a prática docente da disciplina Educação Física em Mato Grosso do Sul e mais especificamente em Três Lagoas. |
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| MORFOLOGIA E ESTRUTURA DAS SENSILAS ANTENAIS DE HOPLOPYGA THOMSON, 1880 (COLEOPTERA : SCARABAEIDAE : CETONIINAE) |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/07/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ILCA PUERTAS DE FREITAS E SILVA - Participação via webconferência
- SARA DA SILVA ABES - Participação via webconferência
- SERGIO ROBERTO RODRIGUES
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| Resumo |
As sensilas antenais constituem importantes elementos funcionais dos sistemas sensoriais em insetos, o objetivo deste estudo foi determinar a morfologia e a estrutura das sensilas de Hoplopyga. O estudo foi realizado na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, Cassilândia, Brasil. Adultos de Hoplopyga foram coletados com armadilhas contendo caldo de cana-de-açúcar como isca, e larvas foram coletadas em cupinzeiro de montículo (Cornitermes cumulans) e posteriormente levadas ao laboratório para criação e obtenção de adultos. Foram coletados adultos de H. liturata, e de larvas criadas em laboratório originaram adultos de H. albiventris. As antenas de H. liturata e H. albiventris possuem forma e estrutura semelhantes. Foram identificadas as sensilas caéticas e tricódeas, os quais possuem funções mecanorreceptoras, e sensilas placódeas (tipo I e II) e coelocônicas (Tipo I e II), além de sensilas ampulaceas (ou poros) que apresentam funções quimiorreceptoras. Em fêmeas de H. liturata foram encontradas 10.657 sensilas e nos machos 12.512 sensilas, enquanto que em fêmeas de H. albiventris foram encontradas 16.490 sensilas e nos machos 24.565 sensilas. As sensilas placódeas são mais abundantes em machos e fêmeas de H. liturata e H. albiventris. |
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| O Ensino do Conceito de Reações Químicas para Alunos Surdos: Análise de uma Experiência Didática Inspirada em Vigotski |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/07/2020 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ADEMIR DE SOUZA PEREIRA
- ADRIANA MARQUES DE OLIVEIRA
- JOÃO MIANUTTI
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| Resumo |
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| IMPORTÂNCIA DA CONSERVAÇÃO DE VEGETAÇÃO NATURAL NA DISTRIBUIÇÃO DE ÁCAROS EM CULTIVOS DE SERINGUEIRA |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
24/07/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDILSON COSTA
- FRANCINE NEVES CALIL - Participação via webconferência
- GUSTAVO HARALAMPIDOU DA COSTA VIEIRA - Participação via webconferência
- JAQUELINE MAGALHÃES PEREIRA - Participação via webconferência
- TIAGO ZOZ - Participação via webconferência
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| Resumo |
Os remanescentes de vegetação natural podem funcionar como reservatórios de inimigos naturais que atuam na regulação das populações de pragas nos cultivos, otimizando a produção agrícola. No presente estudo foi avaliado se a conservação de vegetação nativa na paisagem agrícola afeta a abundância e riqueza de ácaros nos cultivos de seringueira. Para isso foram amostradas 17 paisagens que apresentavam cultivos de seringueira adjacentes ou próximos de remanescentes de vegetação natural. Foram coletadas 20 folhas em cinco diferentes plantas de seringueira em cada cultivo/paisagem para coleta de ácaros. As métricas utilizadas para inferir o estado de conservação dos remanescentes de vegetação na paisagem foram o número de fragmentos (NF), índice de agregação (IA), índice de forma (IF), complexidade (CH) e heterogeneidade de habitat na paisagem (HP). Para a densidade de Calacarus heveae e danos foliares foi utilizado Linear Mix Model (LMM). Foram amostrados 1.335 ácaros, sendo os fitófagos os mais abundantes, seguidos pelos ácaros predadores e micófagos. Tenuipalpus heveae (Tenuipalpidae) foi a espécie fitófaga mais representativa seguida por Eutetranychus banksi (Tetranychidae). Euseius citrifolius e Euseius sp. (Phytoseiidae) foram os predadores mais numerosos. A abundância dos predadores nos seringais foi afetada positivamente pela heterogeneidade e complexidade de habitat e pelo Índice de agregação. Assim, o estado de conservação da vegetação nativa afetou a abundância de ácaros fitófagos e predadores, enquanto que para riqueza as métricas avaliadas não apresentaram efeito. |
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| NEM TÃO CRIATIVO ASSIM. UMA ANÁLISE DISCURSIVA DO PROCESSO DE CRIAÇÃO PUBLICITÁRIA EM ANÚNCIOS DE GRANDE CIRCULAÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
04/07/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE SADDI CHAVES
- ARLINDA CANTERO DORSA
- MARIA LEDA PINTO
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| Resumo |
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| A VARIAÇÃO DO FALAR DE UM PASTOR EM DIFERENTES AMBIENTES DE CULTO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
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| Orientando(s) |
- RAQUEL SANTOS DE SOUZA BRITES
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| Banca |
- ADRIANA LÚCIA DE ESCOBAR CHAVES DE BARROS
- MARCIA LISBÔA COSTA DE OLIVEIRA
- MARIA LEDA PINTO
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| Resumo |
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| IDAS E VINDAS ÀS ILHAS DE CABO VERDE: UMA LEITURA DE CONTOS SELECIONADOS EM 'CONTOS COM LAVAS', DE ONDINA FERREIRA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALTAMIR BOTOSO
- RONY MARCIO CARDOSO FERREIRA
- SUSYLENE DIAS DE ARAÚJO
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| Resumo |
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| BIODIVERSIDADE E SENSILOS DE SCARABAEIDAE (COLEOPTERA) FITÓFAGOS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/06/2020 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLOS ALBERTO HECTOR FLECHTMANN - Participação via webconferência
- ILCA PUERTAS DE FREITAS E SILVA - Participação via webconferência
- SERGIO ROBERTO RODRIGUES
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| Resumo |
Foram realizados estudos sobre as espécies de Scarabaeidae fitófagos que ocorrem em área de pastagem em Bálsamo, SP. Foi instalada uma armadilha luminosa de setembro de 2018 a agosto de 2019, para a coleta de adultos de Scarabaeidae. Foram coletados 446 espécimes das subfamílias Dynastinae, Melolonthinae e Rutelinae. Na subfamília Dynastinae foram identificados Bothynus medon, Bothynus striatellus, Coelosis bicornis, Coelosis biloba, Cyclocephala forsteri, Cyclocephala melanocephala, Cyclocephala putrida, Cyclocephala mecynotarsis, Cyclocephala sp, Chalepides fuliginosus e Actinobolus trilobus. Em Melolonthinae foram identificados Liogenys suturalis e Plectris sp. Em Rutelinae foram identificadas Anomala testaceipennis, Geniates borelli, Leucothyreus alvarengai, Lobogeniates sp., Byrsopolis quadraticeps e Trizogeniates planipennis. Dentre as espécies coletadas, Cyclocephala melanocephala, Anomala testaceipennis e Liogenys suturalis são consideradas pragas de culturas. Liogenys suturalis foi coletada em maiores quantidades com 118 adultos, e com a análise faunística foi considerada como muito frequente, acidental e comum, sendo indicada como espécie merecedora de estudos mais detalhados.
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| Uma proposta de letramento literário na obra Robinson Crusoé: a conquista do mundo numa ilha, de Daniel Defoe - adaptação de Warner Zotz |
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| Curso |
Mestrado em Letras em Rede Nacional |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/06/2020 |
| Área |
LÍNGUA PORTUGUESA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EMILIO DAVI SAMPAIO
- MARILZE TAVARES
- NEURIVALDO CAMPOS PEDROSO JUNIOR
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| Resumo |
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| TOPONÍMIA URBANA DE PARANAÍBA/MS |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ANA PAULA TRIBESSE PATRÍCIO DARGEL
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| Orientando(s) |
- NEIDIANI ALVES DA SILVA DUTRA
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| Banca |
- ANA PAULA TRIBESSE PATRÍCIO DARGEL
- APARECIDA NEGRI ISQUERDO
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
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| Resumo |
A necessidade de nomear os seres, objetos e lugares é prática humana desde o período que se tem notícias a respeito do homem. Assim, percebe-se que a necessidade de compreender a sociedade, o ser humano, os fenômenos socioculturais, sempre estará presente nas culturas humanas, e a partir da linguagem as coisas vão tomando forma no imaginário humano. Desse modo, em se tratando de uma pesquisa de cunho linguístico, analisa-se o topônimo em toda sua extensão semântica, considerando as influências e mudanças pelas quais o mesmo passou, por conseguinte, esta pesquisa tem por objetivo, a partir de uma investigação toponímica, recuperar dados históricos, sociais e culturais do município de Paranaíba-MS, com a análise dos logradouros públicos. O topônimo o urbano, é revestido de uma significação — um liame entre o topônimo e aquele que o ressignificou — além de nos permitir conhecimento da história, língua e cultura de um povo, pois é no léxico que todas estas questões se refletem. Esta pesquisa teve como objetivo a investigação, catalogação, classificação e análise de topônimos de acidentes humanos da microrregião de Paranaíba-MS (MR 06) município do estado de MS, cujo corpus constitui-se de 340 (trezentos e quarenta e oito) designativos de acidente humano, logradouros públicos (nomes de ruas, avenidas, travessas, vielas etc), que foram obtidos por meio de consulta a carta topográfica fornecida pela Prefeitura de Paranaíba (2015), que contém todos os logradouros públicos da cidade em estudo. A análise dos dados foi orientada pelo modelo teórico-metodológico proposto por Dick (1990, 1992) para pesquisas toponímicas no Brasil, e também seguiu os parâmetros metodológicos adotados pelo Projeto ATEMS para subsidiar a pesquisa e a análise dos dados. Assim, o que nossos dados revelaram, a priori, confirmou nossa hipótese inicial de que: a toponímia urbana do município de Paranaíba é voltada para sua própria origem, destacando-se topônimos de natureza Antropocultural, em sua essência, fazendo referência às figuras públicas, moradores, personalidades históricas que se destacaram, fundadores, pessoas que, de forma direta ou indireta, contribuíram para com o progresso do município. Dos 340 topônimos analisados cerca de 70% (setenta por cento) são de natureza Antropocultural, seguido pela taxe Letratopônimos 10% (dez por cento); Corotopônimos 6% (seis por cento); Numerotopônimos 5% (cinco por cento); Axiotopônimos 4% (quatro por cento); Fitotopônimos 1% (um por cento); Historiotopônimos 1% (um por cento); Acronimotopônimos 1% (um por cento); Sociotopônimos 1% (um por cento); Animotopônimo Eufórico (1) 0% (zero por cento); cardinotopônimo (1), 0% (zero por cento); Hidrotopônimos (1), 0% (zero por cento); Litotopônimos (1), 0% (zero por cento). Portanto, os dados revelaram influência dos nomes em relação ao local pesquisado. |
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|
| O USO DO AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM - AVA: UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA POSSÍVEL NO PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM" |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Orientando(s) |
- JOSIANE DE ALMEIDA GONÇALVES GOULART
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| Banca |
- CRISTIANE SCHMIDT
- ELZA SABINO DA SILVA BUENO
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Resumo |
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|
| O DISCURSO SOBRE A ORIGEM DO HOMEM: DO MITO À CIÊNCIA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- GLADIS ADRIANE VITORINO VARGAS BUENO
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| Banca |
- ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
- MARLON LEAL RODRIGUES
- PAULO CESAR TAFARELLO
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| Resumo |
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| LIXO EXTRAORDINÁRIO: O DISCURSO DO SUJEITO EM RELAÇÃO AO LIXO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
18/06/2020 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ANTONIA ALVES JULIÃO PEDREIRA
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| Banca |
- ALINE SADDI CHAVES
- MARLON LEAL RODRIGUES
- PAULO CESAR TAFARELLO
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| Resumo |
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|
| O PROGRAMA ENSINO MÉDIO INOVADOR NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS: INTENCIONALIDADES E TENSIONALIDADES DE UMA POLÍTICA PÚBLICA EDUCACIONAL DE REDESENHO CURRICULAR |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
16/06/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANA PAULA CAMILO PEREIRA
- CELEIDA MARIA COSTA DE SOUZA E SILVA
- IARA AUGUSTA DA SILVA
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| Resumo |
O presente trabalho busca analisar o Programa Ensino Médio Inovador (ProEmi) na Rede
Estadual de Ensino de Campo Grande em Mato Grosso do Sul, tendo como objetivo abordar
as intencionalidades e tensionalidades dessa política pública educacional de Redesenho
Curricular, fazendo um recorte temporal dos anos de 2016 e 2017, os dois últimos anos em
vigor no município analisado. Para isso, definimos como recorte espacial específico todas as
escolas que o ProEMI foi implementado, somando 32 unidades escolares que não tinham
influência de outros programas educacionais, sendo que nesses anos o financiamento do
programa foi integralmente repassado às escolas pela União. Especificamente verificamos
como pontos fundamentais dessa política pública educacional, o trabalho pedagógico das
disciplinas eletivas e a efetivação da reestruturação dos currículos. Como procedimentos
metodológicos desenvolvemos uma pesquisa bibliográfica, documental e de campo, esta
consistiu na aplicação de um questionário estruturado com questões abertas e fechadas para
gestores educacionais que participaram efetivamente do ProEMI nas escolas elencadas, como
forma de verificar suas considerações sobre as intenções e tensões ocasionadas pelo
Programa. A pesquisa teve como abordagem epistemológica o materialismo históricodialético. Assim, destacamos o processo de implementação deste Programa e o Redesenho
Curricular, de modo a compreender a problemática do trabalho que se caracteriza pelos
efeitos que levaram a sua extinção. A partir, dessa análise e de seus resultados, propusemos
uma intervenção com base numa formação continuada para as disciplinas eletivas em futuras
políticas públicas de Redesenho Curricular, com foco nas metodologias ativas, como novas
concepções de ensino e aprendizagem, e estímulo à formação estudantil. |
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| A GEOGRAFIA REGIONAL NAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES E NO LIVRO DIDÁTICO NA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE CAMPO GRANDE-MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/06/2020 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EVA FAUSTINO DA FONSECA DE MOURA BARBOSA
- RAFAEL OLIVEIRA FONSECA
- RICARDO LOPES BATISTA (Participação via web conferência)
- VILMA MIRANDA DE BRITO
- WALTER GUEDES DA SILVA
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| Resumo |
Esta pesquisa teve como objetivo analisar como os conteúdos de Geografia relacionados aos
aspectos regionais são contempladas nas Orientações Curriculares e no livro didático, adotado
pela Rede Municipal de Ensino de Campo Grande/MS, identificando como o professor
pedagogo trabalha estes conteúdos na prática em sala de aula no quarto ano do Ensino
Fundamental. Para tal, realizamos uma pesquisa bibliográfica para reunir informações e dados
que serviram de base para a construção da investigação proposta, obtendo, por meio de
questionário, o levantamento de informações com os onze professores responsáveis das
turmas do quarto ano, em oito Escolas Municipais de Campo Grande - MS. Neste cenário,
refletimos a formação do professor pedagogo que trabalha com a disciplina de Geografia com
foco na temática da Geografia Regional, seus desafios e limitações; as funções atribuídas ao
livro didático adotado na Rede Municipal no objetivo de contemplar o conteúdo deste
componente curricular, e algumas práticas docentes em sala de aula, procurando
problematizá-la no que concerne ao ensino da Geografia Regional. O propósito deste trabalho
foi de fortalecer e favorecer as práticas pedagógicas para o ensino da Geografia Regional no
quarto ano do Ensino Fundamental. Os resultados desta pesquisa apontaram que o livro
didático está de acordo com a Base Nacional Comum Curricular, contudo não está de acordo
com as Orientações Curriculares Municipais, o livro analisado apresenta a Geografia Geral,
pois é produzido em escala nacional e as orientações municipais tratam da temática da
Geografia Regional - a cidade. Ademais, existe uma lacuna na formação do professor
pedagogo que ministra este componente curricular e que as formações continuadas oferecidas
pela rede municipal no tocante ao ensino da Geografia Regional também não atingem o
objetivo de capacitar os professores. Assim, conclui-se que é preciso uma reflexão por parte
das Instituições de Ensino Superior, no sentido de ampliar sua competência de formação,
habilitando os futuros professores para os diversos campos em que atuarão. A Secretaria
Municipal de Educação carece de rever as capacitações oferecidas na temática da Geografia
Regional, ampliando as possibilidades nos cursos oferecidos. Como proposta de intervenção
apresenta-se a possiblidade da realização de uma oficina com os professores do quarto do
Ensino Fundamental no programa de formação continuada “Reflexões Pedagógicas”
oferecido pela Secretaria Municipal de Educação aos docentes da mesma rede, a fim de
promover uma instrumentalização com relação ao uso do livro didático e ainda apresentamos
um acervo digital para consultas ao se elaborar o planejamento das aulas, possibilitando a
construção de alternativas para a efetivação do processo de ensino e aprendizagem do
conteúdo da Geografia, em seus aspectos Regionais para o 4º ano do Ensino Fundamental. |
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