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TRABALHO Ações
ATRIBUTOS FÍSICOS E INFILTRAÇÃO DE ÁGUA NO SOLO EM UMA TOPOSSEQUÊNCIA SOB CONSORCIAÇÃO DE MILHO OUTONAL E PASTAGEM
Curso Mestrado em Agronomia
Tipo Dissertação
Data 30/08/2019
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • ELÓI PANACHUKI
Orientando(s)
  • RONIEDISON DA SILVA MENEZES
Banca
  • ELÓI PANACHUKI
  • JOLIMAR ANTONIO SCHIAVO
  • PAULO TARSO SANCHES DE OLIVEIRA
Resumo
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    FONTES DE CÁLCIO NA REDUÇÃO DA PODRIDÃO DE ESCLERÓCIO EM TOMATEIRO
    Curso Mestrado em Agronomia
    Tipo Dissertação
    Data 30/08/2019
    Área AGRONOMIA
    Orientador(es)
    • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
    Orientando(s)
    • STEPHANY DOS SANTOS
    Banca
    • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
    • CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
    • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
    Resumo
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      CÁLCULO DO FATOR USO E COBERTURA DO SOLO PARA AS CULTURAS DE PASTAGEM E CANA-DE-AÇÚCAR EM ARGISSOLO VERMELHO DISTRÓFICO
      Curso Mestrado em Agronomia
      Tipo Dissertação
      Data 30/08/2019
      Área AGRONOMIA
      Orientador(es)
      • ELÓI PANACHUKI
      Orientando(s)
      • THIAGO SANDIM XIMENES
      Banca
      • ELÓI PANACHUKI
      • NORTON HAYD REGO
      • PAULO TARSO SANCHES DE OLIVEIRA
      Resumo
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        O BORO AFETA A INTENSIDADE DA MURCHA POR ESCLERÓDIO NO ALGODOEIRO?
        Curso Mestrado em Agronomia
        Tipo Dissertação
        Data 23/08/2019
        Área AGRONOMIA
        Orientador(es)
        • MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
        Orientando(s)
        • LUANA APARECIDA RUIZ ARRUDA
        Banca
        • ELCIO FERREIRA DOS SANTOS
        • MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
        • MERCIA IKARUGI BOMFIM CELOTO
        Resumo
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          ESPÉCIES DE Crotalaria EM SISTEMA DE PRODUÇÃO COM A SOJA PARA O MANEJO DE FITONEMATOIDES
          Curso Mestrado em Agronomia
          Tipo Dissertação
          Data 19/08/2019
          Área AGRONOMIA
          Orientador(es)
          • GUILHERME LAFOURCADE ASMUS
          Orientando(s)
          • THAYS TORQUATO CRUZ
          Banca
          • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
          • GUILHERME LAFOURCADE ASMUS
          • Mário Massayuki Inomoto
          Resumo
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            CARACTERÍSTICA DO CAPIM-PIATÃ (Brachiaria brizantha CV. BRS PIATÃ), CONFORTO TÉRMICO E DESEMPENHO ANIMAL EM DIFERENTES SISTEMAS SILVIPASTORIS NO MATO GROSSO DO SUL
            Curso Mestrado em Zootecnia
            Tipo Dissertação
            Data 15/08/2019
            Área ZOOTECNIA
            Orientador(es)
            • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
            Orientando(s)
            • GENILSON FERNANDO DA COSTA
            Banca
            • FABIANA VILLA ALVES
            • GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
            • NORTON HAYD REGO
            • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
            Resumo
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              CARACTERÍSTICAS DE CARCAÇA E QUALIDADE DA CARNE DE BOVINOS DE DIFERENTES GRUPOS GENÉTICOS
              Curso Mestrado em Zootecnia
              Tipo Dissertação
              Data 15/08/2019
              Área ZOOTECNIA
              Orientador(es)
              • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
              Orientando(s)
              • POLLYANNA RICARTES DE OLIVEIRA DE OLIVEIRA
              Banca
              • ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
              • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
              • MARINA DE NADAI BONIN GOMES
              Resumo
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                AVALIAÇÃO DE CARCAÇA E DOS EFEITOS DO CONGELAMENTO PRÉVIO À MATURAÇÃO DAS CARNES DE BOVINOS DE DIFERENTES GRUPOS GENÉTICOS
                Curso Mestrado em Zootecnia
                Tipo Dissertação
                Data 15/08/2019
                Área ZOOTECNIA
                Orientador(es)
                • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
                Orientando(s)
                • JÚLIA DIAS DO NASCIMENTO
                Banca
                • ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
                • GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
                • MARINA DE NADAI BONIN GOMES
                Resumo
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                  DESEMPENHO E RENTABILIDADE DE NOVILHOS NELORE E CRUZADOS - UM ESTUDO DE CASO
                  Curso Mestrado em Zootecnia
                  Tipo Dissertação
                  Data 15/08/2019
                  Área ZOOTECNIA
                  Orientador(es)
                  • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                  Orientando(s)
                  • LIZANDRO MEDEIROS
                  Banca
                  • ALINE GOMES DA SILVA
                  • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                  • URBANO GOMES PINTO DE ABREU
                  Resumo
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                    AVALIAÇÃO NUTRICIONAL E COMPORTAMENTAL DE GARROTES NELORE RECEBENDO DIFERENTES DOSES DE CRINA RUMINANTS® EM SUPLEMENTAÇÃO PROTEICA EM SISTEMA DE PASTEJO
                    Curso Mestrado em Zootecnia
                    Tipo Dissertação
                    Data 15/08/2019
                    Área ZOOTECNIA
                    Orientador(es)
                    • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                    Orientando(s)
                    • YASMIN DOS SANTOS FALCÃO
                    Banca
                    • ALINE GOMES DA SILVA
                    • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                    • URBANO GOMES PINTO DE ABREU
                    Resumo
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                      MEDICAMENTO HOMEOPÁTICO NO DESEMPENHO DE BOVINOS DE CORTE TERMINADOS EM CONFINAMENTO
                      Curso Mestrado em Zootecnia
                      Tipo Dissertação
                      Data 14/08/2019
                      Área ZOOTECNIA
                      Orientador(es)
                      • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
                      Orientando(s)
                      • STANLEY PEREIRA ÁVALO
                      Banca
                      • ANDRÉA ROBERTO DUARTE LOPES SOUZA
                      • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
                      • PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
                      Resumo
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                        PERFIL REPRODUTIVO DE OVELHAS PANTANEIRAS E SANTA INÊS NO ECÓTONO CERRADO-PANTANAL EM PERÍODO DE CONTRA-ESTAÇÃO
                        Curso Mestrado em Zootecnia
                        Tipo Dissertação
                        Data 14/08/2019
                        Área ZOOTECNIA
                        Orientador(es)
                        • AYA SASA
                        Orientando(s)
                        • ARACY GARCIA TRAVASSOS DOS SANTOS
                        Banca
                        • AYA SASA
                        • GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
                        • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                        • MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
                        Resumo
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                          CIDADANIA E CIVISMO NA REVISTA DOCUMENTA (1962-1969)
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 31/07/2019
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • DIOGO DA SILVA ROIZ
                          Orientando(s)
                          • ALINE THAIS DOS SANTOS NASCIMENTO
                          Banca
                          • DIOGO DA SILVA ROIZ
                          • LUCÉLIA TAVARES GUIMARÃES
                          • SIRLEY LIZOTT TEDESCHI
                          Resumo Nesta dissertação, apresentam-se os resultados parciais obtidos da pesquisa de Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa História, Sociedade e Educação. A pesquisa tem o objetivo de analisar os conceitos de civismo e cidadania na revista Documenta, produzida pelo Conselho Federal de Educação, publicadas no período de 1962 a 1969. A problemática será abordada conjugando os conceitos históricos dos vocábulos centrais de acordo com sua articulação nos projetos educacionais, para verificar quais os impactos do ensino praticado na época para a formação do cidadão. A trajetória da análise dos conceitos durante a pesquisa estará atrelada ao cenário político ditatorial, visando entender como as políticas educacionais para formação do caráter do indivíduo eram pulverizadas pelos órgãos governamentais. A pesquisa examinará como se desenvolveu o processo de elaboração e implantação da educação moral e cívica no currículo escolar no período ditatorial. Objetiva-se ampliar a compreensão da abordagem do conceito de civismo e os impactos positivos/negativos para a Educação. Assim, a pesquisa partirá da leitura das obras e legislações pertinentes, tendo como fonte a revista Documenta do Conselho Federal de Educação (1962-1969). Para o exame e entendimento inicial desta fonte periódica, os estudos de Tania Regina de Luca foram de grande valia. As produções científicas sobre a política educacional da ditadura militar foram importantes contribuições a fim de construir uma consciência histórica nos parâmetros didáticos de Jörn Rüsen. A pesquisa terá como suporte teórico principal os estudos de Reinhart Koselleck acerca dos conceitos históricos. Para refletir sobre a construção histórica do conceito de cidadania no Brasil, contamos com José Murilo de Carvalho. A teoria de Michael Apple nos auxiliou para análise crítica do currículo. Da análise da fonte Documenta observamos que o ideal do periódico era dar publicidade e destaque à atuação do CFE. Por essa razão, ainda que o Conselho tivesse ideais e percepções distintos de uma educação em valores para a formação do cidadão, os alinhamentos quanto a ideia de “pátria democrática”, de desenvolvimento e progresso, de forma consciente ou não, colaboraram, em parte, com as políticas educacionais da ditadura militar.
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                          OPSINIE SWIATA: A POSSIBILIDADE DE PARÓDIA DO PASTICHE ENQUANTO TÉCNICA NARRATIVA CONTEMPORÂNEA
                          Curso Mestrado em Educação
                          Tipo Dissertação
                          Data 29/07/2019
                          Área EDUCAÇÃO
                          Orientador(es)
                          • LUCILO ANTONIO RODRIGUES
                          Orientando(s)
                          • DAYENE MARTINS MORAIS SILVA
                          Banca
                          • FÁBIO DOBASHI FURUZATO
                          • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                          • LUCILO ANTONIO RODRIGUES
                          Resumo Nesta dissertação, apresentamos os resultados de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura vinculada ao grupo de pesquisa Historiografia literária, cânone e ensino. Esta pesquisa tem como objeto de estudo o primeiro romance da escritora brasileira Veronica Stigger Opisinie świata (2013), que significa “Descrição do Mundo”, da Editora Cosac Naify, cujo enredo narra o percurso de uma viagem realizada por Opalka da Polônia ao Brasil, composto por fragmentos de outras obras preexistentes; tem como objetivo analisar a possibilidade da obra de Stigger parodiar o uso constante de pastiche na literatura contemporânea, uma vez que a autora utiliza-se desta composição literária em seu livro. O romance chama a atenção por seu design gráfico, iconografia e pelo fato de ter sido bastante premiado por instituições literárias. Esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica de caráter qualitativo com base nos procedimentos metodológicos utilizados na Análise do Discurso, justifica-se pela necessidade de um melhor conhecimento da produção literária
                          contemporânea tendo em vista os desafios da Educação Literária no contexto do Ensino de literatura no Brasil. A análise da obra ocorre principalmente a partir das teorias sobre paródia de Bakhitin (2011) e sobre pastiche de Jameson (1996). Os resultados revelam que o romance de Stigger é constituído de pastiche, uma vez que a autora utiliza-se de recortes de textos e estilos de outros autores, já que apresentou a possível leitura. Desta pesquisa emergiu a concepção de paródia do pastiche enquanto técnica narrativa contemporânea, que consiste no ato de parodiar o uso de pastiche durante a escrita de uma obra literária, ou seja, é a reescrita de um texto, utilizando-se da ironia a fim de criticar a cópia e a mistura incessante de textos e estilos preexistentes.
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                          DESEMPENHO AGRONÔMICO DE VARIEDADES DE MAMOEIRO
                          Curso Mestrado em Agronomia
                          Tipo Dissertação
                          Data 09/07/2019
                          Área AGRONOMIA
                          Orientador(es)
                          • ADRIANA DE CASTRO CORREIA DA SILVA
                          Orientando(s)
                          • MARIELE TRINDADE SILVA ARRUA
                          Banca
                          • ADRIANA DE CASTRO CORREIA DA SILVA
                          • GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
                          • VALDECIR BATISTA ALVES
                          Resumo
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                            Análise da transição entre aritmética e álgebra utilizando a resolução de problemas de descoberta e generalização de padrões
                            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                            Tipo Dissertação
                            Data 03/07/2019
                            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                            Orientador(es)
                            • MARCELO SALLES BATARCE
                            Orientando(s)
                            • Luis Rolando Padilla Palma
                            Banca
                            • EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
                            • JOSÉ LUIZ MAGALHÃES DE FREITAS
                            • MARCELO SALLES BATARCE
                            Resumo
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                              Trajetórias e Sentidos Atribuídos à Experiência Escolar no Ensino Médio Integrado: uma análise de narrativas de jovens do IFMS/Coxim
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 28/06/2019
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
                              Orientando(s)
                              • ANSELMO SILVA SOCORRO
                              Banca
                              • ANDERSON MARTINS CORRÊA
                              • DIOGO DA SILVA ROIZ
                              • TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
                              Resumo Nesta dissertação apresenta-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha História Sociedade e Educação. A pesquisa elegeu como tema de investigação os desafios do ensino médio integrado e as dificuldades de integração e manutenção dos jovens no espaço escolar. Nesse quadro, a justificativa inicial da pesquisa se deve ao IFMS/Coxim, local de desenvolvimento da investigação, apresentar uma grande quantidade de desistências de jovens. O ensino médio integrado é uma modalidade de ensino marcada por lutas históricas, as quais resultam em avanços e retrocessos quanto à possibilidade de desenvolvimento da formação humana integral. Muitos jovens, por sua vez, têm desistido da escola de ensino médio, ou ainda estando nela, não têm estabelecido relações de identificação de pertencimento. Considerando essa problemática, este trabalho teve como objetivo analisar as trajetórias, bem como os sentidos atribuídos a experiência escolar por jovens estudantes do ensino médio integrado do IFMS/Coxim. Para esse fim, optou-se pela metodologia da história oral temática, mediante os procedimentos de gravação, transcrição, textualização e transcriação de entrevistas. Após essas etapas de tratamento, as entrevistas foram analisadas de forma descritiva e com o auxílio de diálogo com referencial teórico. Ao todo, foram entrevistados 11 estudantes da instituição, dos quais foram 5 alunos desistentes e 6 estudantes ainda em curso. O estudo possibilitou a visualização de trajetórias estudantis e de vida marcadas pela necessidade do trabalho; pelos conflitos e/ou amizades com professores e colegas; e trajetórias de êxito escolar ligadas à oferta de oportunidades. Também demonstrou alguns perfis dos jovens estudantes, destacando-se o perfil ansioso e carregado de autoculpabilização e autorresponsabilização. Permitiu também reconhecer à atribuição de sentidos sobre temas como juventude e ensino médio integrado e dentro desse enfoque, destacamos o desconhecimento sobre ideias básicas e conformações históricas do ensino médio integrado; a importância da pesquisa como princípio pedagógico; e a constatação do “IF como um lugar difícil”, como um dos principais determinantes para a grande quantidade de reprovações. Espera-se que a pesquisa contribua com as discussões sobre os desafios do ensino médio integrado e com a integração dos jovens à escola.
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                              PRODUÇÃO DE EMBRIÕES BOVINOS IN VITRO SUPLEMENTADO COM L-CARNITINA EM DIFERENTES TENSÕES DE OXIGÊNIO NO CULTIVO
                              Curso Mestrado em Zootecnia
                              Tipo Dissertação
                              Data 19/06/2019
                              Área ZOOTECNIA
                              Orientador(es)
                              • FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
                              Orientando(s)
                              • DANIELA MORAES PEREIRA
                              Banca
                              • ALESSANDRA CORALLO NICÁCIO
                              • ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
                              • FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
                              Resumo
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                                FERTILIZANTES FOSFATADOS E BIOATIVADOR NA CULTURA DO ALGODOEIRO
                                Curso Mestrado em Agronomia
                                Tipo Dissertação
                                Data 14/06/2019
                                Área AGRONOMIA
                                Orientador(es)
                                • MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
                                Orientando(s)
                                • PABLO ROZO SILVA
                                Banca
                                • EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
                                • ELCIO FERREIRA DOS SANTOS
                                • MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
                                Resumo
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                                  CONSTRUÇÃO DE UM DICIONÁRIO CRÍTICO SOBRE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE
                                  Curso Mestrado em Ensino em Saúde
                                  Tipo Dissertação
                                  Data 03/06/2019
                                  Área ENSINO
                                  Orientador(es)
                                  • ROGERIO DIAS RENOVATO
                                  Orientando(s)
                                  • LUIZ ALBERTO RUIZ DA SILVA
                                  Banca
                                  • GLAUCIA GABRIEL
                                  • MARCOS ANTONIO NUNES DE ARAUJO
                                  • ROBSON JOSÉ DE SOUZA DOMINGUES
                                  • ROGERIO DIAS RENOVATO
                                  Resumo As tecnologias educacionais estão inseridas nos ambientes educacionais e também fora deles,
                                  ou seja, na comunidade, com o intuito de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem,
                                  facilitando a compreensão de determinados assuntos a que são destinadas. Este trabalho
                                  objetivou a construção de um dicionário crítico de tecnologias educacionais em saúde, com o
                                  intuito de auxiliar no processo de entendimento sobre algumas formas de tecnologias
                                  educacionais e/ou produções técnicas que são oriundas dos programas de mestrado
                                  profissional em Ensino em Saúde. O percurso metodológico de construção do dicionário
                                  crítico de tecnologias educacionais em saúde foi composto por três momentos. O primeiro
                                  consistiu no levantamento das dissertações e produções técnicas educativas oriundas de sete
                                  dos programas de mestrados profissionais em ensino em saúde ou ensino na saúde; 140
                                  dissertações com suas respectivas produções técnicas educativas fizeram parte do processo de
                                  análise para a construção do referido dicionário crítico. A segunda etapa constou da análise do
                                  material levantado dos programas de mestrados profissionais, a partir de duas partes, sendo
                                  elas com dados dos programas (nome do mestrado profissional, ano de defesa, graduação dos
                                  discentes, graduação e pós-graduação dos docentes) na primeira parte, e na segunda os dados
                                  das dissertações e produções técnicas (título, objetivos, público-alvo, percurso metodológico,
                                  referencial teórico e metodológico, validação e aplicação). A análise permitiu demonstrar um
                                  panorama acerca do que está sendo produzido nos programas de mestrados profissionais em
                                  ensino em saúde ou ensino na saúde, tipos de produções técnicas educativas, bem como das
                                  formações predominantes nesse cenário, tanto discente quanto docente. A terceira etapa foi
                                  constituída pela separação dos verbetes para a composição do dicionário crítico, como
                                  produção técnica educativa desta pesquisa, resultando em oito verbetes (Ambiente Virtual de
                                  Aprendizagem (AVA), Tecnologias Educacionais em Saúde; Manual Educativo; Sequência
                                  Didática; Educação em Saúde; Oficinas Educativas; Portfólio; e Videoaula. Cada verbete
                                  conta com uma breve introdução, discussão sobre o assunto referenciando caminhos teóricos e
                                  metodológicos, bem como de possíveis aplicações e desenvolvimento de produções técnicas
                                  diretamente relacionadas a tais verbetes. O processo de análise nos permitiu verificar dados
                                  como por exemplo, a formação acadêmica discente e docente, onde o curso de enfermagem
                                  obteve 27,86% de alunos formados, em seguida veio o curso de medicina com 21,43% e em
                                  terceiro o curso de psicologia com 7,14% de alunos com tal graduação. No que tange à
                                  graduação dos docentes orientadores, o curso de medicina obteve 31,58% de profissionais
                                  graduados, em segundo o curso de ciências biológicas com 13,16%, e em terceiro a
                                  enfermagem com 11,84%. Com relação ao doutorado dos docentes, 21,05% são doutores em
                                  educação, 13,16% tem doutorado em medicina, e 6,59% são doutores em ciências biológicas.
                                  Como meio de socializar e avaliar nosso constructo, foi elaborada uma oficina com alunos
                                  regularmente matriculados no programa de mestrado profissional em Ensino em Saúde, da
                                  Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, desenvolvida em três etapas, sendo elas da
                                  apresentação do percurso metodológico de construção do dicionário crítico de tecnologias
                                  educacionais em saúde, análise dos dados, separação dos verbetes e escrita dos mesmos; a
                                  segunda etapa constou da elaboração, por parte dos alunos, de um percurso metodológico
                                  relacionado a três verbetes propostos, sendo eles videoaula, portfólio e ambiente virtual de
                                  aprendizagem (AVA), com pontos chave a serem seguidos, como objetivos, público-alvo, e
                                  indicação de referencial metodológico e teórico para subsidiar tal construção. No terceiro e
                                  último momento, realizamos a socialização dos resultados desenvolvidos pelos alunos,
                                  apresentando nossos verbete posteriormente e demonstrando seu potencial de utilização para
                                  essas situações. Após essa etapa os alunos responderam a um questionário online, com
                                  perguntas diretamente relacionadas ao dicionário, com intuito de colaborar com possíveis
                                  melhorias no que tange ao seu conteúdo. Consideramos que o Dicionário Crítico de
                                  Tecnologias Educacionais em Saúde atingiu seu objetivo e demonstrou ser uma ferramenta
                                  com potencial para auxiliar alunos e professores envolvidos em programas de mestrados
                                  profissionais em ensino em saúde na resolução de possíveis dúvidas relacionadas à construção
                                  de produções técnicas educativas na área de ensino em saúde.
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