| ESPÉCIES DE Crotalaria EM SISTEMA DE PRODUÇÃO COM A SOJA PARA O MANEJO DE FITONEMATOIDES |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/08/2019 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- GUILHERME LAFOURCADE ASMUS
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
- GUILHERME LAFOURCADE ASMUS
- Mário Massayuki Inomoto
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| Resumo |
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| AVALIAÇÃO DE CARCAÇA E DOS EFEITOS DO CONGELAMENTO PRÉVIO À MATURAÇÃO DAS CARNES DE BOVINOS DE DIFERENTES GRUPOS GENÉTICOS |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
- GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
- MARINA DE NADAI BONIN GOMES
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| Resumo |
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| DESEMPENHO E RENTABILIDADE DE NOVILHOS NELORE E CRUZADOS - UM ESTUDO DE CASO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE GOMES DA SILVA
- HENRIQUE JORGE FERNANDES
- URBANO GOMES PINTO DE ABREU
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| Resumo |
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| AVALIAÇÃO NUTRICIONAL E COMPORTAMENTAL DE GARROTES NELORE RECEBENDO DIFERENTES DOSES DE CRINA RUMINANTS® EM SUPLEMENTAÇÃO PROTEICA EM SISTEMA DE PASTEJO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALINE GOMES DA SILVA
- HENRIQUE JORGE FERNANDES
- URBANO GOMES PINTO DE ABREU
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| Resumo |
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| CARACTERÍSTICA DO CAPIM-PIATÃ (Brachiaria brizantha CV. BRS PIATÃ), CONFORTO TÉRMICO E DESEMPENHO ANIMAL EM DIFERENTES SISTEMAS SILVIPASTORIS NO MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
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| Orientando(s) |
- GENILSON FERNANDO DA COSTA
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| Banca |
- FABIANA VILLA ALVES
- GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
- NORTON HAYD REGO
- PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
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| Resumo |
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| CARACTERÍSTICAS DE CARCAÇA E QUALIDADE DA CARNE DE BOVINOS DE DIFERENTES GRUPOS GENÉTICOS |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
15/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
- POLLYANNA RICARTES DE OLIVEIRA DE OLIVEIRA
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| Banca |
- ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
- MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
- MARINA DE NADAI BONIN GOMES
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| Resumo |
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| MEDICAMENTO HOMEOPÁTICO NO DESEMPENHO DE BOVINOS DE CORTE TERMINADOS EM CONFINAMENTO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDRÉA ROBERTO DUARTE LOPES SOUZA
- MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
- PEDRO NELSON CESAR DO AMARAL
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| Resumo |
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| PERFIL REPRODUTIVO DE OVELHAS PANTANEIRAS E SANTA INÊS NO ECÓTONO CERRADO-PANTANAL EM PERÍODO DE CONTRA-ESTAÇÃO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/08/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ARACY GARCIA TRAVASSOS DOS SANTOS
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| Banca |
- AYA SASA
- GRAZIELA CÁCERES CARPEJANI DO AMARAL
- HENRIQUE JORGE FERNANDES
- MARCUS VINICIUS MORAIS DE OLIVEIRA
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| Resumo |
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| CIDADANIA E CIVISMO NA REVISTA DOCUMENTA (1962-1969) |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
31/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ALINE THAIS DOS SANTOS NASCIMENTO
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| Banca |
- DIOGO DA SILVA ROIZ
- LUCÉLIA TAVARES GUIMARÃES
- SIRLEY LIZOTT TEDESCHI
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentam-se os resultados parciais obtidos da pesquisa de Mestrado em Educação, desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa História, Sociedade e Educação. A pesquisa tem o objetivo de analisar os conceitos de civismo e cidadania na revista Documenta, produzida pelo Conselho Federal de Educação, publicadas no período de 1962 a 1969. A problemática será abordada conjugando os conceitos históricos dos vocábulos centrais de acordo com sua articulação nos projetos educacionais, para verificar quais os impactos do ensino praticado na época para a formação do cidadão. A trajetória da análise dos conceitos durante a pesquisa estará atrelada ao cenário político ditatorial, visando entender como as políticas educacionais para formação do caráter do indivíduo eram pulverizadas pelos órgãos governamentais. A pesquisa examinará como se desenvolveu o processo de elaboração e implantação da educação moral e cívica no currículo escolar no período ditatorial. Objetiva-se ampliar a compreensão da abordagem do conceito de civismo e os impactos positivos/negativos para a Educação. Assim, a pesquisa partirá da leitura das obras e legislações pertinentes, tendo como fonte a revista Documenta do Conselho Federal de Educação (1962-1969). Para o exame e entendimento inicial desta fonte periódica, os estudos de Tania Regina de Luca foram de grande valia. As produções científicas sobre a política educacional da ditadura militar foram importantes contribuições a fim de construir uma consciência histórica nos parâmetros didáticos de Jörn Rüsen. A pesquisa terá como suporte teórico principal os estudos de Reinhart Koselleck acerca dos conceitos históricos. Para refletir sobre a construção histórica do conceito de cidadania no Brasil, contamos com José Murilo de Carvalho. A teoria de Michael Apple nos auxiliou para análise crítica do currículo. Da análise da fonte Documenta observamos que o ideal do periódico era dar publicidade e destaque à atuação do CFE. Por essa razão, ainda que o Conselho tivesse ideais e percepções distintos de uma educação em valores para a formação do cidadão, os alinhamentos quanto a ideia de “pátria democrática”, de desenvolvimento e progresso, de forma consciente ou não, colaboraram, em parte, com as políticas educacionais da ditadura militar. |
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| OPSINIE SWIATA: A POSSIBILIDADE DE PARÓDIA DO PASTICHE ENQUANTO TÉCNICA NARRATIVA CONTEMPORÂNEA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/07/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DAYENE MARTINS MORAIS SILVA
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| Banca |
- FÁBIO DOBASHI FURUZATO
- JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
- LUCILO ANTONIO RODRIGUES
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| Resumo |
Nesta dissertação, apresentamos os resultados de pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura vinculada ao grupo de pesquisa Historiografia literária, cânone e ensino. Esta pesquisa tem como objeto de estudo o primeiro romance da escritora brasileira Veronica Stigger Opisinie świata (2013), que significa “Descrição do Mundo”, da Editora Cosac Naify, cujo enredo narra o percurso de uma viagem realizada por Opalka da Polônia ao Brasil, composto por fragmentos de outras obras preexistentes; tem como objetivo analisar a possibilidade da obra de Stigger parodiar o uso constante de pastiche na literatura contemporânea, uma vez que a autora utiliza-se desta composição literária em seu livro. O romance chama a atenção por seu design gráfico, iconografia e pelo fato de ter sido bastante premiado por instituições literárias. Esta pesquisa caracteriza-se como bibliográfica de caráter qualitativo com base nos procedimentos metodológicos utilizados na Análise do Discurso, justifica-se pela necessidade de um melhor conhecimento da produção literária
contemporânea tendo em vista os desafios da Educação Literária no contexto do Ensino de literatura no Brasil. A análise da obra ocorre principalmente a partir das teorias sobre paródia de Bakhitin (2011) e sobre pastiche de Jameson (1996). Os resultados revelam que o romance de Stigger é constituído de pastiche, uma vez que a autora utiliza-se de recortes de textos e estilos de outros autores, já que apresentou a possível leitura. Desta pesquisa emergiu a concepção de paródia do pastiche enquanto técnica narrativa contemporânea, que consiste no ato de parodiar o uso de pastiche durante a escrita de uma obra literária, ou seja, é a reescrita de um texto, utilizando-se da ironia a fim de criticar a cópia e a mistura incessante de textos e estilos preexistentes. |
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| DESEMPENHO AGRONÔMICO DE VARIEDADES DE MAMOEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/07/2019 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- ADRIANA DE CASTRO CORREIA DA SILVA
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| Orientando(s) |
- MARIELE TRINDADE SILVA ARRUA
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| Banca |
- ADRIANA DE CASTRO CORREIA DA SILVA
- GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
- VALDECIR BATISTA ALVES
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| Resumo |
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| Análise da transição entre aritmética e álgebra utilizando a resolução de problemas de descoberta e generalização de padrões |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/07/2019 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Luis Rolando Padilla Palma
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| Banca |
- EDVONETE SOUZA DE ALENCAR
- JOSÉ LUIZ MAGALHÃES DE FREITAS
- MARCELO SALLES BATARCE
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| Resumo |
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| Trajetórias e Sentidos Atribuídos à Experiência Escolar no Ensino Médio Integrado: uma análise de narrativas de jovens do IFMS/Coxim |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/06/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ANDERSON MARTINS CORRÊA
- DIOGO DA SILVA ROIZ
- TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
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| Resumo |
Nesta dissertação apresenta-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha História Sociedade e Educação. A pesquisa elegeu como tema de investigação os desafios do ensino médio integrado e as dificuldades de integração e manutenção dos jovens no espaço escolar. Nesse quadro, a justificativa inicial da pesquisa se deve ao IFMS/Coxim, local de desenvolvimento da investigação, apresentar uma grande quantidade de desistências de jovens. O ensino médio integrado é uma modalidade de ensino marcada por lutas históricas, as quais resultam em avanços e retrocessos quanto à possibilidade de desenvolvimento da formação humana integral. Muitos jovens, por sua vez, têm desistido da escola de ensino médio, ou ainda estando nela, não têm estabelecido relações de identificação de pertencimento. Considerando essa problemática, este trabalho teve como objetivo analisar as trajetórias, bem como os sentidos atribuídos a experiência escolar por jovens estudantes do ensino médio integrado do IFMS/Coxim. Para esse fim, optou-se pela metodologia da história oral temática, mediante os procedimentos de gravação, transcrição, textualização e transcriação de entrevistas. Após essas etapas de tratamento, as entrevistas foram analisadas de forma descritiva e com o auxílio de diálogo com referencial teórico. Ao todo, foram entrevistados 11 estudantes da instituição, dos quais foram 5 alunos desistentes e 6 estudantes ainda em curso. O estudo possibilitou a visualização de trajetórias estudantis e de vida marcadas pela necessidade do trabalho; pelos conflitos e/ou amizades com professores e colegas; e trajetórias de êxito escolar ligadas à oferta de oportunidades. Também demonstrou alguns perfis dos jovens estudantes, destacando-se o perfil ansioso e carregado de autoculpabilização e autorresponsabilização. Permitiu também reconhecer à atribuição de sentidos sobre temas como juventude e ensino médio integrado e dentro desse enfoque, destacamos o desconhecimento sobre ideias básicas e conformações históricas do ensino médio integrado; a importância da pesquisa como princípio pedagógico; e a constatação do “IF como um lugar difícil”, como um dos principais determinantes para a grande quantidade de reprovações. Espera-se que a pesquisa contribua com as discussões sobre os desafios do ensino médio integrado e com a integração dos jovens à escola. |
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| PRODUÇÃO DE EMBRIÕES BOVINOS IN VITRO SUPLEMENTADO COM L-CARNITINA EM DIFERENTES TENSÕES DE OXIGÊNIO NO CULTIVO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/06/2019 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALESSANDRA CORALLO NICÁCIO
- ANDRÉ LUIZ JULIEN FERRAZ
- FABIANA DE ANDRADE MELO STERZA
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| Resumo |
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| FERTILIZANTES FOSFATADOS E BIOATIVADOR NA CULTURA DO ALGODOEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
14/06/2019 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
- ELCIO FERREIRA DOS SANTOS
- MARCOS ANTONIO CAMACHO DA SILVA
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| Resumo |
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| CONSTRUÇÃO DE UM DICIONÁRIO CRÍTICO SOBRE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS EM SAÚDE |
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| Curso |
Mestrado em Ensino em Saúde |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
03/06/2019 |
| Área |
ENSINO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- LUIZ ALBERTO RUIZ DA SILVA
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| Banca |
- GLAUCIA GABRIEL
- MARCOS ANTONIO NUNES DE ARAUJO
- ROBSON JOSÉ DE SOUZA DOMINGUES
- ROGERIO DIAS RENOVATO
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| Resumo |
As tecnologias educacionais estão inseridas nos ambientes educacionais e também fora deles,
ou seja, na comunidade, com o intuito de auxiliar no processo de ensino-aprendizagem,
facilitando a compreensão de determinados assuntos a que são destinadas. Este trabalho
objetivou a construção de um dicionário crítico de tecnologias educacionais em saúde, com o
intuito de auxiliar no processo de entendimento sobre algumas formas de tecnologias
educacionais e/ou produções técnicas que são oriundas dos programas de mestrado
profissional em Ensino em Saúde. O percurso metodológico de construção do dicionário
crítico de tecnologias educacionais em saúde foi composto por três momentos. O primeiro
consistiu no levantamento das dissertações e produções técnicas educativas oriundas de sete
dos programas de mestrados profissionais em ensino em saúde ou ensino na saúde; 140
dissertações com suas respectivas produções técnicas educativas fizeram parte do processo de
análise para a construção do referido dicionário crítico. A segunda etapa constou da análise do
material levantado dos programas de mestrados profissionais, a partir de duas partes, sendo
elas com dados dos programas (nome do mestrado profissional, ano de defesa, graduação dos
discentes, graduação e pós-graduação dos docentes) na primeira parte, e na segunda os dados
das dissertações e produções técnicas (título, objetivos, público-alvo, percurso metodológico,
referencial teórico e metodológico, validação e aplicação). A análise permitiu demonstrar um
panorama acerca do que está sendo produzido nos programas de mestrados profissionais em
ensino em saúde ou ensino na saúde, tipos de produções técnicas educativas, bem como das
formações predominantes nesse cenário, tanto discente quanto docente. A terceira etapa foi
constituída pela separação dos verbetes para a composição do dicionário crítico, como
produção técnica educativa desta pesquisa, resultando em oito verbetes (Ambiente Virtual de
Aprendizagem (AVA), Tecnologias Educacionais em Saúde; Manual Educativo; Sequência
Didática; Educação em Saúde; Oficinas Educativas; Portfólio; e Videoaula. Cada verbete
conta com uma breve introdução, discussão sobre o assunto referenciando caminhos teóricos e
metodológicos, bem como de possíveis aplicações e desenvolvimento de produções técnicas
diretamente relacionadas a tais verbetes. O processo de análise nos permitiu verificar dados
como por exemplo, a formação acadêmica discente e docente, onde o curso de enfermagem
obteve 27,86% de alunos formados, em seguida veio o curso de medicina com 21,43% e em
terceiro o curso de psicologia com 7,14% de alunos com tal graduação. No que tange à
graduação dos docentes orientadores, o curso de medicina obteve 31,58% de profissionais
graduados, em segundo o curso de ciências biológicas com 13,16%, e em terceiro a
enfermagem com 11,84%. Com relação ao doutorado dos docentes, 21,05% são doutores em
educação, 13,16% tem doutorado em medicina, e 6,59% são doutores em ciências biológicas.
Como meio de socializar e avaliar nosso constructo, foi elaborada uma oficina com alunos
regularmente matriculados no programa de mestrado profissional em Ensino em Saúde, da
Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, desenvolvida em três etapas, sendo elas da
apresentação do percurso metodológico de construção do dicionário crítico de tecnologias
educacionais em saúde, análise dos dados, separação dos verbetes e escrita dos mesmos; a
segunda etapa constou da elaboração, por parte dos alunos, de um percurso metodológico
relacionado a três verbetes propostos, sendo eles videoaula, portfólio e ambiente virtual de
aprendizagem (AVA), com pontos chave a serem seguidos, como objetivos, público-alvo, e
indicação de referencial metodológico e teórico para subsidiar tal construção. No terceiro e
último momento, realizamos a socialização dos resultados desenvolvidos pelos alunos,
apresentando nossos verbete posteriormente e demonstrando seu potencial de utilização para
essas situações. Após essa etapa os alunos responderam a um questionário online, com
perguntas diretamente relacionadas ao dicionário, com intuito de colaborar com possíveis
melhorias no que tange ao seu conteúdo. Consideramos que o Dicionário Crítico de
Tecnologias Educacionais em Saúde atingiu seu objetivo e demonstrou ser uma ferramenta
com potencial para auxiliar alunos e professores envolvidos em programas de mestrados
profissionais em ensino em saúde na resolução de possíveis dúvidas relacionadas à construção
de produções técnicas educativas na área de ensino em saúde. |
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| CORRELAÇÕES CANÔNICAS ENTRE ÁCAROS DE SERINGUEIRA E AS CONDIÇÕES CLIMÁTICAS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
01/06/2019 |
| Área |
MELHORAMENTO VEGETAL |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ELIAMARA MARQUES DA SILVA
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| Banca |
- Germison Vital Tomquelski
- LUCIANA CLAUDIA TOSCANO MARUYAMA
- TIAGO ZOZ
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| Resumo |
A seringueira (Hevea brasilienses Muell. Arg.) é uma planta de elevada importância econômica devido a produção de látex. Dentre outros fatores que afetam a produtividade, destacam-se os ácaros fitófagos principalmente das famílias Eriophyidae e Tenuipalpidae que, em altas infestações, causam desfolhas prematuras principalmente em seringueiras cultivadas em regime de monocultura. O objetivo deste estudo foi correlacionar à influência de condições climáticas na flutuação populacional de ácaros em seringueira através de correlação canônica. O estudo foi conduzido entre agosto de 2014 e julho de 2016, tomando-se amostras quinzenais de 60 folíolos de seringueira. Sob microscópio estereoscópico, os ácaros encontrados, foram contados, montados em lâminas para posterior confirmação das espécies. As análises de correlações canônicas foram estimadas como medida de associação. Foram coletados 9828 ácaros, sendo 5685 Calacarus heveae Feres (Eriophyidae), 4051 Tenuipalpus heveae Baker (Tenuipalpidae) e 92 ácaros da família Phytoseiidae. As condições de umidade e precipitação estão correlacionada com a flutuação de C. heveae (R=0,652); T. heveae (R=0,631) e Phytoseiidae (R=0,669), C. heveae e Phytoseiidae são favorecidos por altos índices de umidade, já T. heveae é favorecido por baixos índices de umidade. A temperatura atua na flutuação de T. heveae (0,589). Rajada de vento está correlacionada com a população de T. heveae, (R=0,69) quanto menor a rajada, maior será a população do ácaro. As condições de umidade, precipitação, temperatura e vento estão diretamente correlacionados com a flutuação de ácaros em seringueira para condições do Cerrado. |
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| PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA E SUAS PRÁTICAS COM CRIANÇAS COM TRASTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: SUPERANDO DESAFIOS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/05/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- DÉBORA RIBEIRO DOS SANTOS
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| Banca |
- ANTONIO SALES
- FLAVINÊS REBOLO
- PATRÍCIA ALVES CARVALHO
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| Resumo |
O presente estudo trata de uma pesquisa qualitativa com abordagem fenomenológica, e
surgiu a partir do meu trabalho como professora de Educação Física em contato com
crianças com autismo, da Educação Infantil ao terceiro ano do Ensino Fundamental I. A
pergunta norteadora a partir de minhas inquietações foi: Quais os desafios para as
práticas realizadas por professores de Educação Física com crianças com Transtorno
Espectro Autista? O objetivo desse estudo é analisar as práticas realizadas por
professores de Educação Física com crianças com Transtorno Espectro Autista,
observando quais são os desafios, dificuldades e possibilidades, compreendendo de que
maneira essas práticas atendem de forma efetiva as necessidades das crianças a partir
das suas condições. Foram sujeitos da pesquisa, quatro professores de Educação Física
que atuam da Educação Infantil ao terceiro ano do Ensino Fundamental I, com crianças
com Transtorno Espectro Autista na escola comum, em duas escolas municipais de
Campo Grande - MS. Utilizamos como instrumentos para o estudo, a observação,
questionário fechado e a entrevista com os sujeitos. A partir dos estudos, leituras e da
pesquisa realizada, a essência do fenômeno nos revela a angústia de alguns professores
em seu trabalho com crianças TEA nas aulas de Educação Física, evidenciando em suas
falas, desafios que vão desde a formação inicial defasada em relação ao conhecimento
específico necessário para essa atuação, que continua nas formações continuadas após a
sua formação, e a infraestrutura que acentua ainda mais as dificuldades para essa
atuação, comprometendo o processo de ensino e aprendizagem dessas crianças,
consequentemente impedindo o processo de inclusão efetivo e de qualidade. Essas
foram as categorias abertas emergidas das falas dos sujeitos e após as análises e
reduções, nos levam à reflexão: Infraestrutura, Formação inicial e continuada, e a falta
de conhecimento das Especificidades e Necessidades, categoria essa última, que
compreendemos estar diretamente relacionada à formação inicial e continuada. Assim,
podemos considerar que essa questão deve ser tratada a partir de ações de
corresponsabilidade, que envolve a competência e ação das Universidades, Órgãos
públicos e políticas públicas, Secretarias, Gestão escolar, e toda sociedade, que deve
também sentir-se parte e de alguma maneira responsável por esse acesso que chamamos
inclusão. |
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| MANUAL DIDÁTICO NO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO EM UMA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE SIDROLÂNDIA (2014-2016): UMA ANÁLISE A PARTIR DA CATEGORIA DA ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/05/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- IARA AUGUSTA DA SILVA
- MARIA ANGÉLICA CARDOSO
- SAMIRA SAAD PULCHERIO LANCILLOTTI
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| Resumo |
A presente pesquisa tem como objeto de estudo o Livro Didático Integrado (LDI) do Sistema
de Ensino Aprende Brasil da editora Positivo. É vinculada à linha de pesquisa Organização do
Trabalho Didático do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado Profissional em
Educação, da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul e considera o recorte temporal de
2014 a 2016, que tem como marco o processo de implantação e utilização do referido sistema
de ensino em escolas públicas no município de Sidrolândia. Frente ao exposto, esta pesquisa
teve como objetivo analisar como ocorreu a Organização do Trabalho Didático no ciclo da
alfabetização em uma escola pública no Município de Sidrolândia mediante a implantação do
Livro Didático Integrado do Sistema de Ensino Aprende Brasil. A Organização do Trabalho
Didático, categoria de análise desenvolvida por Gilberto Luiz Alves em seu livro O trabalho
didático na escola moderna: formas históricas (2005a) sistematiza-se em três aspectos: relação
educativa, recursos didáticos e espaço físico. Para desenvolver este estudo e alcançar esse
objetivo geral, foram traçados os seguintes objetivos específicos: i) explanar sobre o percurso
histórico do manual didático no ciclo de alfabetização, partindo do contexto geral para o
nacional; ii) explanar o percurso histórico das políticas públicas de alfabetização, que se
intensificaram no final do século XX, com ênfase no âmbito nacional; e iii) analisar as
implicações da implantação do Livro Didático Integrado do Sistema de Ensino Aprende
Brasil (Editora Positivo) em uma escola pública no município de Sidrolândia/MS. Para a
descrição e a análise desse recurso didático, desenvolveu-se um roteiro de perguntas
semiestruturadas, que foram respondidas por três professores, que atuaram no período de
utilização do Livro Didático Integrado, sendo um de cada sala do ciclo de alfabetização.
Realizou-se a análise do manual do professor, concentrada no primeiro ano do ensino
fundamental, tendo em vista ser o LDI um instrumento do trabalho do professor alfabetizador.
Após as análises, foi possível observar que dentre os recursos didáticos, há centralidade no
manual didático que a despeito de ser um recurso de ensino e aprendizagem, visa à
fragmentação do conhecimento do educando, em uma especificidade de seu cotidiano, sem
levar em conta a totalidade da sociedade a qual está inserido (ALVES, 2001). Ainda com
ideias enraizadas no passado, o manual didático como recurso central na organização do
trabalho didático, leva à precarização do ensino e sua vulgarização, sem um conhecimento
qualitativo. |
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| POLUIÇÕES COM LIXO E RESÍDUO ÀS MARGENS DA BACIA HIDROGRÁFICA DO IMBIRUSSU EM CAMPO GRANDE/MS: UM OLHAR DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA AÇÕES MITIGADORAS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/05/2019 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- LUCIMARA DE OLIVEIRA CALVIS
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| Banca |
- KÁTIA CRISTINA NASCIMENTO FIGUEIRA
- MARIA HELENA DA SILVA ANDRADE
- WALTER GUEDES DA SILVA
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| Resumo |
Após grandes debates sobre a questão ambiental no mundo, como a Conferência de
Estocolmo em 1972, em Tbilisi em 1977, a Eco 92 no Rio de Janeiro e a Rio +20 em 2012,
várias legislações foram constituídas, no Brasil, com objetivo de garantir os direitos e deveres
de todos, bem como a defesa e equilíbrio ecológico do meio ambiente, já que é de uso
coletivo. A primeira implantada foi a Política Nacional de Meio Ambiente em 1981, que já
previu a participação individual e coletiva pela educação ambiental. Em 1999 foi criada a
Política Nacional de Educação Ambiental que cria instrumentos para construção de valores
sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltados para conservação do
meio ambiente. Este é um desafio que atravessará gerações, pois o modo de produção
capitalista e o consumo contribuem para uma busca incansável para ganhar e gastar, o que
menos importa é o meio ambiente. Os centros urbanos se localizam sobre cursos d’água,
córregos, lagos e rios. Os resíduos e lixos são encontrados nos recursos hídricos, apenas,
devido ao descarte de forma inadequada pelos cidadãos, que são transportados e poluindo o
solo, água e ar. Os estudos desenvolvidos nesta pesquisa objetivam identificar e discutir os
impactos da poluição na Bacia Hidrográfica do Córrego Imbirussu, causados pelo descarte
irregular de resíduos, e elencar ações desenvolvidas na região e quais ainda são necessárias,
para esses problemas sejam dirimidos. Esta Bacia está localizada na Região Noroeste da
cidade de Campo Grande nos seguintes bairros: Núcleo Industrial, Nova Campo Grande,
Popular, Santo Antônio, Panamá, José Abraão e Núcleo Industrial, bem como parte dos
bairros Jardim Aeroporto e Jardim Imá. Foi realizada uma pesquisa bibliográfica e de campo
onde se constatou que os córregos Imbirussu e Serradinho estão recebendo lixo e resíduo que
deveriam ir para Ecopontos ou reciclagem, como sofás, eletroeletrônicos, garrafas pet, dentre
outros. A infraestrutura para o encaminhamento de todos os tipos de resíduos sólidos urbanos
já existena capital sul-mato-grossense, bem como ações de educação ambiental que orientam
os munícipes na importância de cada um fazer sua parte na responsabilidade compartilhada já
prevista em legislações municipais. Ficou visível que falta o envolvimento de todos os
moradores da região, dedicação de toda comunidade escolar em desenvolver educação
ambiental na prática, de forma multidisciplinar, e empenho da gestão municipal em fiscalizar,
apoiar projetos, divulgar informações sobre a situação local, e criar ações conjuntas, para
mitigar os problemas encontrados. Um compilado das fotos e vídeos do trabalho de campo
está formatado em um e-book que será distribuído nas escolas públicas e privadas da região
com objetivo de sensibilizar para mudanças de hábitos e atitudes no cuidado com o meio
ambiente. |
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