| APLICAÇÃO DE FERRO EM MUDAS DE CAFEEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
08/12/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- EDILSON COSTA
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO - Participação via webconferência
- FLAVIO FERREIRA DA SILVA BINOTTI - Participação via webconferência
- GILSON SILVERIO DA SILVA - Participação via webconferência
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| Resumo |
A produção de café é uma das principais atividades agrícolas do Brasil e as cultivares da espécie Coffea arábica L. representa 70% da produção e, por isso, a formação de mudas é muito importante para estabelecimento dos cultivos. O objetivo do estudo foi avaliar os efeitos da aplicação de doses de ferro em mudas da cultura do cafeeiro via foliar, adubação prévia do substrato e via fertirrigação e identificar o melhor manejo. Os experimentos foram conduzidos em delineamento experimental de blocos casualizados, com sete tratamentos, cinco repetições e três plantas por parcela. Os tratamentos foram cinco doses do micronutriente ferro via foliar (60, 90, 120, 150 e 180 gramas de ferro para cada 200 litros de água); adubação prévia no substrato e fertirrigação no substrato. No substrato foi aplicado a dose de ferro de 0,372 gramas de ferro por metro cúbico e na fertirrigação do substrato aplicado a dose de 60 gramas de ferro para 200 litros de água. Aos 55, 75, 95 e 105 DAT foi avaliada a altura das mudas, número de folhas, diâmetro do colo, a área foliar. Aos 105 DAT foi avaliado a massas secas da parte aérea e do sistema radicular. Os dados foram submetidos à análise de variância (teste F) e as médias comparadas pelo teste de Tukey a 5% de porbabilidade e as médias, quando significativas foram avaliadas pelo teste LSD. A adubação com o micronutriente ferro via foliar na dosagem de 0,45 g Fe L-1 água na produção de mudas de café da variedade Obatã IAC 1669-20, apresentou resultados significativos nas variáveis altura das mudas, diâmetro do colo, distribuição da área foliar e; além de apresentar um dos maiores Índices de Qualidade de Dickson (IQD). Assim as mudas de café da variedade Obatã IAC 1669-20 utilizando o tratamento com aplicação via foliar com a dosagem de 0,45 g Fe L-1 de água demonstrou os melhores resultados e promoveu mudas com maiores ganhos nos quesitos área foliar e diâmetro do colo que são indicativo que permitem uma menor permanência de viveiro. |
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| MAPEAMENTO DA PRODUÇÃO CIENTÍFICA SOBRE OS JOGOS INDÍGENAS NO BRASIL: CONTRUIÇÕES PARA O CURRÍCULO ESCOLAR |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
06/12/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CARLOS MAGNO NAGLIS VIEIRA (Participação via web conferência)
- LÉIA TEIXEIRA LACERDA
- WALTER GUEDES DA SILVA
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| Resumo |
A presente dissertação está vinculada ao Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu - Mestrado
Profissional em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – Unidade
Universitária de Campo Grande- MS. É um trabalho que visa analisar a produção acadêmica
sobre os jogos indígenas no Brasil a partir de um mapeamento de fontes empreendida em
diferentes programas de pós-graduação no Brasil, por meio da identificação de teses e
dissertações do portal de periódicos da Capes e da Biblioteca Digital de Teses e Dissertações
(BDTD – IBICT), publicadas entre os anos de 1990 e 2018. De caráter teórico qualitativo, a
pesquisa busca analisar as abordagens temáticas e metodológicas, assim como as fontes
pesquisadas e os recortes temporais eleitos pelos pesquisadores da área de educação e educação
física. Além disso, a investigação procura identificar como os autores dessas dissertações e
teses privilegiam os jogos indígenas como objeto de estudo, a fim de compreender a relação
entre o currículo escolar e a cultura dos povos originários. Nessa perspectiva, a partir dos
resultados esperados com o desenvolvimento deste trabalho será proposta a implementação dos
jogos indígenas no currículo de uma escola pública localizada no município de Ponta Porã, MS,
que atende um número considerável de crianças e jovens Kaiowá. A escrita desse processo
educativo desenvolvido na Região Centro-Oeste do Brasil, pode contribuir para a formação de
novos sujeitos, espaços e temporalidades, tendo em vista que há a necessidade da expansão de
pesquisas no que se refere aos recortes temporais, geográficos e, sobretudo étnicos. |
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| ESTAQUIA DE ROSA DO DESERTO EM FUNÇÃO DA CURA E DO TRATAMENTO DAS ESTACAS COM AIB E CANELA EM PÓ |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- ALEXSANDER SELEGUINI
- EDUARDO JOÃO PEREIRA JUNIOR - Participação via webconferência
- EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO - Participação via webconferência
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| Resumo |
Nativa do continente africano, a rosa do deserto (Adenium obesum) é uma planta da família Apocynaceae que possui alto valor ornamental, sendo muito utilizada no paisagismo para fins de decoração dos espaços e ambientes internos. No entanto, ainda existem poucas informações cientificas que garantam a adoção de um sistema padrão eficiente para produção de mudas desta espécie. Assim o objetivo foi estudar o enraizamento de estacas de rosa do deserto em função do tempo de cura e tratamento de estacas com AIB e canela em pó. O experimento foi realizado de junho a outubro de 2021, no município de Paranaíba–MS. O delineamento foi o inteiramente casualizado, em arranjo fatorial de 3 x 4, sendo respectivamente, três tempos de cura (0, 3 e 6 dias), para quatro tratamento das estacas, compostos pela combinação da canela em pó (com e sem), e do fitohormônio AIB (com e sem). Após o período de 119, as mudas foram avaliadas e analisadas as variáveis de porcentagem de sobrevivência de estacas, porcentagem de estacas enraizadas, número médio das raízes por estaca, comprimento da maior raiz, número médio de folhas, matéria fresca de folhas, caule e raízes. O uso da canela em conjunto com o ácido indol-3butírico promove melhor enraizamento e crescimento das estacas de rosa do deserto. O plantio realizado no dia de corte das estacas proporciona maior enraizamento, crescimento e acúmulo de massa das mudas de rosa do deserto, inviabilizando o uso de períodos de cura após o corte das estacas. |
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| CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE EM UMA ESCOLA PÚBLICA ESTADUAL EM CAMPO GRANDE, MS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
30/11/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- ROSINETE DE JESUS NASCIMENTO DUARTE
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| Banca |
- ERIKA PORCELI ALANIZ
- JAQUELINE DANIELA BASSO
- MARIA DILNEIA SPÍNDOLA FERNANDES
- SAMIRA SAAD PULCHERIO LANCILLOTTI
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| Resumo |
A presente pesquisa investigou as condições do trabalho docente da restruturação produtiva e
do neoliberalismo, os quais conduzem à intensificação e à precarização no emprego da força de
trabalho. Compreende-se que o trabalho docente insere se na dinâmica ampla das
transformações do capitalismo contemporâneo, caracterizando-se pelos processos de
intensificação e precarização. Esta pesquisa tem como objetivo analisar as condições de
trabalho do professor em uma escola estadual no município de Campo Grande e a repercussão
na vida e na carreira profissional. O método de investigação escolhido é o materialismo
histórico dialético, o qual permitiu analisar as condições de trabalho do docente por meio das
múltiplas determinações da realidade social em constante transformação. O procedimento
metodológico pautou-se na pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa empírica,
esta última realizada por meio da utilização do questionário direcionado aos docentes. Com
base no levantamento e análise dos dados foi possível constatar que o trabalho docente na escola
pesquisada caracteriza-se por um processo de precarização, intensificação, arrocho salarial,
perda de direitos trabalhistas e fragmentação da classe trabalhadora, principalmente no que se
refere ao plano de carreira do Estado de Mato Grosso do Sul destinado apenas aos professores
efetivos, que representa menos de 40 % dos que trabalham na rede estadual, sendo que a maior
parte dos docentes são convocados. Assim, constatou-se que são diversos os processos de
precarização a que estão submetidos o trabalho docente na escola pesquisada, entre eles estão:
os mecanismos de controle de resultados advindos das políticas educacionais e às diferentes
formas de contratação e remuneração que suscita a fragmentação da classe entre temporário e
efetivo. |
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| A EVASÃO NO ENSINO MÉDIO NA REDE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL NO MUNÍCIPIO DE CAMPO GRANDE PERÍODO 2015 A 2020 |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/11/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- BARTOLINA RAMALHO CATANANTE
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- BARTOLINA RAMALHO CATANANTE
- ERIKA PORCELI ALANIZ
- MARIA DILNÉIA ESPINDOLA FERNANDES (Participação via web conferência)
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| Resumo |
A presente dissertação de mestrado — desenvolvida no Programa de Pós-Graduação
Stricto Sensu Mestrado Profissional em Educação – PROFEDUC, da Unidade
Universitária de Campo Grande – Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul — tem
como objeto de estudo a Evasão Escolar no Ensino Médio das Escolas da Rede Estadual
de Mato Grosso do Sul - município de Campo Grande. O tema é relevante, pois trata de
um fenômeno que ocorre em todo país e apresenta dificuldade em ser detectado, tendo
em vista que demanda — entre outros aspectos relevantes — um acompanhamento
individualizado, em uma perspectiva que implica detectá-lo no momento em que ocorre
e porque ocorre, principalmente na última etapa da Educação Básica, o Ensino Médio. O
estudo apresenta como objetivo geral analisar a evasão escolar na etapa do Ensino Médio,
das escolas públicas estaduais de Campo Grande, no período de 2015 a 2020, e está
fundamentado teoricamente em uma concepção marxista da educação. Constitui-se de
uma pesquisa bibliográfica e documental, de abordagem qualitativa com análise sobre os
dados disponíveis nos sites do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais
Anísio (INEP) Ministério da Educação (MEC) e do Sistema de Gestão dos Dados
Escolares – SGDE da Secretária de Estado de Educação SED/MS. Como a pesquisa
envolve dados estatísticos utilizaremos os critérios da abordagem quantitativa que se
fizerem necessários. A análise dos dados evidencia que os estudantes das escolas públicas
de Campo Grande estão estudando mais, pois a evasão no período observado está em
queda, como também a movimentação para a Educação de Jovens e Adultos,
apresentando a necessidade do estudo do número de alunos que fazem a prova do Exame
Nacional de Certificação de Jovens e Adultos. De acordo com a evidência dessa alteração
no comportamento dos estudantes, a evasão está começando a ter um movimento
contrário ao que acontece em outras regiões do Brasil, tendo em vista que apresenta uma
pequena queda em relação a outros estados. Entretanto, entendemos que mesmo com esse
dado positivo, há necessidade de novos estudos, tendo em vista que encontramos também
um número preocupante na taxa de reprovação, bem como a queda do número de alunos
que procuram a Educação de Jovens e Adultos. |
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| EFEITO DO ESTRESSE TÉRMICO SOBRE O COMPORTAMENTO NA AMAMENTAÇÃO E ÍNDICE DE KLEIBER EM BEZERROS NELORE, NELORE X ANGUS E NELORE X PANTANEIRO |
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| Curso |
Mestrado em Zootecnia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/11/2021 |
| Área |
ZOOTECNIA |
| Orientador(es) |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
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| Orientando(s) |
- LETÍCIA SCARELLI RODRIGUES DA CUNHA
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| Banca |
- DALTON MENDES DE OLIVEIRA
- GUMERCINDO LORIANO FRANCO
- MARCOS PAULO GONÇALVES DE REZENDE
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| Resumo |
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| EMPREGO DE OPERADORES ARGUMENTATIVOS EM LIVRO DIDÁTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/11/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ELZA SABINO DA SILVA BUENO
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CRISTIANE SCHMIDT
- ELZA SABINO DA SILVA BUENO
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Resumo |
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| DE IQUIQUE A CAMPO GRANDE: A ROTA BIOCEÂNICA NO FORMATO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
19/11/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
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| Orientando(s) |
- KATIA JULIANE LOPES DE OLIVEIRA
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| Banca |
- GUSTAVO SOLDATI REIS
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
- RUBERVAL FRANCO MACIEL
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| Resumo |
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| A HERANÇA AFRICANA NA LÍNGUA PORTUGUESA CANTADA POR LUIZ GONZAGA EM NÍVEIS FONÉTICO-FONOLÓGICOS |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
11/11/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
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| Orientando(s) |
- PEDRO PAULO DE SOUZA FATTORI
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| Banca |
- ANTONIO CARLOS SANTANA DE SOUZA
- HERIDAN DE JESUS GUTERRES PAVÃO FERREIRA
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
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| Resumo |
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| CARACTERÍSTICAS FÍSICO-QUÍMICAS DE MISTURAS NÃO FORMULADAS DE PRODUTOS FITOSSANITÁRIOS AGRÍCOLAS |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
29/10/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
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| Orientando(s) |
- AURÉLIO LUIS CARPINEDO GOMEZ
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| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
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| Resumo |
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| A HIBRIDAÇÃO E A INTEGRAÇÃO FRONTEIRIÇA ENTRE BRASIL E PARAGUAI: UM OLHAR POR MEIO DOS MOVIMENTOS DE TRANSCOLONIZAÇÃO E RELOCALIZAÇÃO DA CULTURA NAS CIDADES DE PORTO MURTINHO E CARMELO PERALTA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
26/10/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- SANDRO OMAR DE OLIVEIRA SANTOS
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| Banca |
- MARIA LEDA PINTO
- NELAGLEY MARQUES
- RUBERVAL FRANCO MACIEL
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| Resumo |
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| ANÁLISE DO REGISTRO DA CERÂMICA DOS POVOS TERENA COMO PATRIMÔNIO CULTURAL DE MATO GROSSO DO SUL |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
25/10/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
- KÁTIA CRISTINA NASCIMENTO FIGUEIRA
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- KÁTIA CRISTINA NASCIMENTO FIGUEIRA
- LÉIA TEIXEIRA LACERDA (É vedado a atribuição de conceitos - Res. CEPE-UEMS Nº 2.254, de 4 de dezembro de 2020)
- NEDINA ROSELI MARTINS STEIN
- PAULO MARCOS ESSELIN (Participação via web conferência)
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| Resumo |
O presente trabalho tem como objeto a análise do registro patrimonial da cerâmica Terena,
visando colaborar com a salvaguarda do patrimônio cultural indígena de Mato Grosso do
Sul, por meio da análise do processo de registro do conhecimento tradicional, identificando
o modo de fazer a cerâmica pelas artesãs da etnia Terena que vivem no estado, bem como
no que diz respeito à história deste grupo social e aos conceitos de cultura,
representatividade, patrimônio cultural e educação patrimonial. Na abordagem sobre os
aspectos históricos relativos aos Terena no território do atual Mato Grosso do Sul,
apresentamos os relatos de naturalistas, aventureiros e viajantes que tiveram contato com
este grupo étnico entre os séculos XVI e XIX, como Cabeza de Vaca (1985), Schmidel
(2001), Azara (1850) e Taunay (1931), além de estudos etnológicos e antropológicos
realizados por Baldus (1950) e Oliveira (1959, 1976) e de pesquisas nas áreas de história,
antropologia e sociologia empreendidas por Bittencourt e Ladeira (2006), Sebastião (2018),
Esselin (2011), Mussi (2006), Oliveira e Pereira (2007), e Vargas (2003, 2007). A
abordagem dos conceitos de cultura e de representação baseiam-se em Burke (1978, 2008),
Chartier (2002, 2011), Thompson (1998) e Williams (2003). O embasamento teórico sobre
patrimônio cultural é fundamentado em Abreu (2007), Choay (2006) e Nora (1993), e o da
educação patrimonial em Horta (2005), Horta, Grunberg e Monteiro (1999), Silveira e
Bezerra (2007), aos quais somamos publicações institucionais, além da análise documental
da legislação nacional vigente para esta área. É também realizada uma análise detalhada do
processo de registro do modo de fazer a cerâmica Terena como patrimônio cultural de Mato
Grosso do Sul, conduzido pela Fundação de Cultura de MS e do relatório final produzido
pelo antropólogo Wallace de Deus Barbosa. Com os resultados obtidos, pretendemos
proporcionar subsídios de apoio aos professores e professoras da disciplina de História da
Educação Básica. Defendemos esta proposta haja vista a representatividade numérica dos
Terena em Mato Grosso do Sul e a proximidade de sua cultura e seu artesanato tradicional
com a sociedade sul-mato-grossense, artesanato este, no caso da cerâmica, reconhecido
estadualmente como patrimônio cultural, o qual pode também ser encontrado em muitos
municípios desse estado, trazendo proximidade da temática aos alunos. A metodologia
utilizada nesta pesquisa envolve pesquisa bibliográfica e de documentos oficiais (Processo
de Registro da Cerâmica Terena como Patrimônio Cultural de Mato Grosso do Sul), assim
como da legislação vigente tanto sobre o tema central, quanto dos conceitos que aqui serão
abordados (educação para as relações étnico-raciais, cultura, patrimônio cultural, educação
patrimonial). |
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| A CONSTRUÇÃO DE SENTIDO EM GÊNEROS TEXTUAIS: UMA ANÁLISE MULTIMODAL PARA O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
22/10/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Orientando(s) |
- ANA PAULA FAUSTINO DE OLIVEIRA
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| Banca |
- CLEMILTON PEREIRA DOS SANTOS
- IVO DI CAMARGO JUNIOR
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Resumo |
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| A ATUAÇÃO DO SETOR PRIVADO NA IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO EM TEMPO INTEGRAL DE MATO GROSSO DO SUL: UM ESTUDO DA ESCOLA DA AUTORIA |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/10/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- YARA LIGIA BAMBIL DARÓS GARCIA
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| Banca |
- ERIKA PORCELI ALANIZ
- JAQUELINE DANIELA BASSO
- NEUSA MARIA DAL RI (Participação via web conferência)
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| Resumo |
Objetivou se, nesse estudo, analisar a parceria público-privada firmada entre a
Secretaria de Estado de Educação (SED) e o Instituto de Corresponsabilidade pela
Educação (ICE) na reforma do Ensino Médio de Tempo Integral em Mato Grosso do
Sul com o programa “Escola da Autoria”. A metodologia constou de levantamento de
pesquisa bibliográfica, documental e de pesquisa exploratória em duas escolas
partícipes dessa parceria com o ICE. O método de investigação orientou se pela
concepção marxista de entendimento da realidade social. Os resultados da pesquisa
indicaram que, sob a alegação da responsabilidade social, construiu-se a justificativa
utilizada pelo terceiro setor para que o empresariado passasse a atuar de forma mais
direta na política educacional do Estado de Mato Grosso do Sul. A atuação desse
instituto na política educacional de Mato Grosso do Sul foi amparada legalmente e
promoveu uma reorganização do trabalho na escola pública por meio da remodelação
curricular, formação e seleção de professores e gestores. Assim, constatou-se que o
poder público não se retira de sua função constitucional de financiador da educação
pública, mas se apropria da expertise empresarial na execução de suas políticas
educacionais, dessa forma o privado direciona, por meio de sua lógica de mercado, à
educação pública. Também ficou evidenciada a transferência de responsabilidade do
setor público para o privado, bem como subordinação da política educacional e das
instituições educativas partícipes do Programa Escola da Autoria, às ideologias e
mecanismos gerenciais da esfera mercantil sob a escola pública. |
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| GÊNERO MULTIMODAL HISTÓRIA EM QUADRINHOS E LEITURA CRÍTICA: UMA EXPERIÊNCIA DE ENSINO |
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| Curso |
Mestrado em Letras |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
21/10/2021 |
| Área |
LETRAS |
| Orientador(es) |
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Orientando(s) |
- LÉIA BERNAL SANCHES CORREIA
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| Banca |
- IVO DI CAMARGO JUNIOR
- NATANIEL DOS SANTOS GOMES
- NEIDE ARAUJO CASTILHO TENO
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| Resumo |
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| MÃES-PROFESSORAS DO INSTITUTO FEDERAL DE TRÊS LAGOAS, MS: (RE) EXISTÊNCIAS EM MEIOS ACADÊMICOS PREPONDERANTEMENTE MASCULINOS |
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| Curso |
Mestrado em Educação |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
20/10/2021 |
| Área |
EDUCAÇÃO |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- JOSELIA APARECIDA PIRES VICENTE
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| Banca |
- Ademilson Batista Paes
- Elen Cristiane Schneider
- TÂNIA REGINA ZIMMERMANN
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| Resumo |
Nesta dissertação apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba, na linha de pesquisa “História, Sociedade e Educação”, vinculada ao Grupo de Pesquisa “Relações de Gênero Cultura e Sociedade”. A ciência, paulatinamente, tem se tornado possível às mulheres, sendo a maternidade um fator determinante, que obsta, o acesso a ambientes educacionais e científicos. Ao se tornar mãe, quase que automaticamente, as demandas relacionadas ao cuidado se
intensificam, o que, em grande parte, exclui a mulher do mercado de trabalho ou, fatalmente, oculta aquela que resiste. Por isso se faz necessária esta pesquisa, que pretende analisar o cotidiano das professoras dos cursos de Tecnologia da Informação do Instituto Federal de Mato Grosso do Sul de Três Lagoas, que são mães recentes, logo, que conciliam o trabalho com a infância de seus filhos e convivem com o sexismo/machismo no ambiente de trabalho. Sob a égide da Economia Feminista ou do Cuidado é que esse trabalho se sustenta, partindo das Teorias Feministas que, com Sandra Harding e Donna Haraway, desmistificam uma suposta neutralidade das ciências tradicionais, considerando o sujeito e objeto da pesquisa a própria mulher, assumindo, assim, que somos seres sociais e temos pressupostos epistemológicos. O texto pressupõe uma pesquisa bibliográfica, qualitativa e de campo, que se desenvolveu por meio de questionário enviado via e-mail às professoras, a partir da práxis dessas mulheres, as
respostas foram correlacionadas com o auxílio de autoras, feministas, pesquisadoras que também resistem produzindo ciência. A princípio foi necessário discorrer acerca da TI e a (re)existência das mulheres na área, considerada uma redoma masculina, nesse ínterim, Londa Schiebinger é o norte científico que atravessa o trabalho. Em sequência, a pesquisa se direciona para o trabalho (produtivo) de professora, Guacira L. Louro fundamenta as análises sobre educação e gênero, com o auxílio do viés decolonial de Lugones e Curiel também basilares às questões imbricadas de gênero, classe e raça. Historicamente, Silvia Federici orienta as relações de trabalho reprodutivo, com o aporte de outras (os) marxistas. Monique Wittig fundamenta o debate no tocante à heterossexualidade, e consequentemente, à maternidade compulsória, assim como Adrienne Rich ancora o que é materno à discussão. Cristina Carrasco é a fronte da Economia Feminista, evidenciando uma possível solução aos questionamentos hodiernos referentes à crise dos cuidados, à sobrecarga materna e às condições de acesso e permanência de mulheres no âmbito da educação/ciência/trabalho. Bell Hooks, por fim, relaciona o feminismo e sua responsabilidade para com as mulheres-mães, propiciando novas reflexões e ações diante das adversidades enfrentadas por essas. Em síntese, a presente dissertação correlata
as teorias feministas e os desafios das mulheres, mães, professoras de TI, que são resistência em meios acadêmicos sexistas, sendo ainda, as principais responsáveis pelo trabalho reprodutivo, ignorado pela economia tradicional, que, tempestivamente, as mulheres cientistas e economistas feministas pretendem resgatar. |
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| SUPERAÇÃO DE DORMÊNCIA EM SEMENTES DE TIMBAÚVA |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
09/10/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
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| Orientando(s) |
- FABÍOLA FERNANDES ARNAS KUTTERT
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| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- CRISTINA GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
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| Resumo |
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| USO DO SUBSTRATO DE SANGRA-D’ÁGUA NO CONTROLE DE PODRIDÃO DE ESCLERÓCIO |
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| Curso |
Mestrado em Agronomia |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/09/2021 |
| Área |
AGRONOMIA |
| Orientador(es) |
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
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| Orientando(s) |
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| Banca |
- CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
- FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
- GISLAYNE DE ARAUJO BITENCOURT
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| Resumo |
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|
| " Educação, Meio Ambiente e Educação Ambiental: um estudo crítico sobre a narrativas infantis para conscientização da utilização da água como fundamento da formação humana e social " |
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| Curso |
Mestrado em Educação Científica e Matemática |
| Tipo |
Dissertação |
| Data |
28/09/2021 |
| Área |
ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA |
| Orientador(es) |
|
| Orientando(s) |
- ANNELIZE DA SILVA MONTEIRO
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| Banca |
- ELIANE CERDAS
- ELIANE GREICE DAVANÇO NOGUEIRA
- JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
- MARCELO DONIZETE DA SILVA
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| Resumo |
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|
| Narrativa Reflexiva: Metodologias Ativas como processo de desafio de novos tempos de aprendizagem |
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| Curso |
Especialização em Vivências Pedagógicas Ativas no Ensino Superior |
| Tipo |
Trabalho de Conclusão de Curso |
| Data |
24/09/2021 |
| Área |
ENSINO-APRENDIZAGEM |
| Orientador(es) |
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| Orientando(s) |
- Lígia Marcela Duarte de Moraes Zachert
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| Banca |
- ANA LUCIA MARRAN
- CIBELE DE MOURA SALES
- MARCIA MARIA RIBERA LOPES SPESSOTO
- SIMONE VIDMANTAS
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| Resumo |
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