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TRABALHO Ações
INTEGRAÇÃO DE MODELAGEM VOLUMÉTRICA, SENSORIAMENTO REMOTO E APRENDIZADO DE MÁQUINA NA ESTIMATIVA DA PRODUÇÃO FLORESTAL DE Eucalyptus spp.
Curso Doutorado em Agronomia
Tipo Tese
Data 11/03/2026
Área AGRONOMIA
Orientador(es)
  • ALLAN MOTTA COUTO
Orientando(s)
  • DAMARIS ELIAS VERA
Banca
  • ALLAN MOTTA COUTO
  • ANTONIO CARLOS FERRAZ FILHO
  • GILENO BRITO DE AZEVEDO
  • GLAUCE TAÍS DE OLIVEIRA SOUSA AZEVEDO
  • GUILHERME SILVERIO AQUINO DE SOUZA
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    RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE MATEMÁTICA COM JOGO DE TABULEIRO:UMA POSSIBILIDADE PARA O ENSINO DE DIVISÃO COM NÚMEROS NATURAIS
    Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
    Tipo Dissertação
    Data 09/03/2026
    Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
    Orientador(es)
    • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
    Orientando(s)
    • Ariane de Aquino Mafra Vieira
    Banca
    • DANTE ALIGHIERI ALVES DE MELLO
    • JOÃO MIANUTTI
    • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
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      DO 'EU, ROBÔ' AO 'NÓS, EDUCADORES': FICÇÃO CIENTÍFICA E ÉTICA NA FORMAÇÃO PARA A ERA DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
      Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
      Tipo Dissertação
      Data 09/03/2026
      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
      Orientador(es)
      • EDMILSON DE SOUZA
      Orientando(s)
      • Thiago dos Santos Leonel
      Banca
      • EDMILSON DE SOUZA
      • FERNANADA CÁTIA BOZELLI
      • GILMAR PRAXEDES DANIEL
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        O LIVRO DIDÁTICO E SUA IMPORTÂNCIA NO ENSINO DA MATEMÁTICA: UM ESTUDO PRAXEOLÓGICO SOBRE O ENSINO DE ÂNGULOS
        Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
        Tipo Dissertação
        Data 09/03/2026
        Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
        Orientador(es)
        • CINTIA MELO DOS SANTOS
        Orientando(s)
        • Aline Dias de Lima
        Banca
        • CINTIA MELO DOS SANTOS
        • JÉSSICA SERRA CORRÊA DA COSTA
        • KÁTIA GUERCHI GONZALES
        • MARILENA BITTAR
        Resumo
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          MAS O QUE ISSO TEM A VER COM A NOSSA AULA?APRENDENDO ESTATÍSTICA POR MEIO DE UM TEMA SOCIAL
          Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
          Tipo Dissertação
          Data 09/03/2026
          Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
          Orientador(es)
          • ELIANE CERDAS
          Orientando(s)
          • Luciene Cardoso Brunel
          Banca
          • ADRIANA FÁTIMA DE SOUZA MIOLA
          • ELIANE CERDAS
          • HELENA ALESSANDRA SCAVAZZA LEME
          Resumo
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            O NOVO ENSINO MÉDIO EM MATO GROSSO DO SUL: UMA ANÁLISE SOBRE A PERCEPÇÃO DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DA NATUREZA À LUZ DOS ESTUDOS SOBRE A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO DIDÁTICO
            Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
            Tipo Dissertação
            Data 09/03/2026
            Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
            Orientador(es)
            • JOÃO MIANUTTI
            Orientando(s)
            • Elaine Carneiro Pinheiro Pires
            Banca
            • CLAUDIO EMIDIO SILVA
            • JOÃO MIANUTTI
            • JOSÉ BARRETO DOS SANTOS
            Resumo
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              ROBÓTICA EDUCACIONAL APLICADA AO PROCESSO DE ENSINO DAS TRÊS LEIS DE NEWTON
              Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
              Tipo Dissertação
              Data 06/03/2026
              Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
              Orientador(es)
              • Frederico Fonseca Fernandes
              Orientando(s)
              • Leandro Laurindo Ramires
              Banca
              • EDMILSON DE SOUZA
              • Frederico Fonseca Fernandes
              • SÉRGIO FREITAS DE CARVALHO
              Resumo
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                BIOESTIMULAÇÃO VITAMÍNICA NA CULTURA DA SOJA
                Curso Mestrado em Agronomia
                Tipo Dissertação
                Data 06/03/2026
                Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
                Orientador(es)
                • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
                Orientando(s)
                • Brenda Luciana Queiroz Ribeiro
                Banca
                • EDUARDO PRADI VENDRUSCOLO
                • EPITÁCIO JOSÉ DE SOUSA
                • FERNANDA PACHECO DE ALMEIDA PRADO BORTOLHEIRO
                • SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
                Resumo A soja possui adaptabilidade a solos e climas, com isso ela se tornou a metade da produção total das oleaginosas do mundo. A agricultura brasileira vem se desenvolvendo bastante no cerrado brasileiro, diante deste cenário a busca por alternativas que minimizem os estresses bióticos e abióticos, aumentem a produtividade e a sustentabilidade da produção. Os bioestimulantes são insumos de grande potencial agrícola e como fontes temos a nicotinamida e a piridoxina. O objetivo deste trabalho foi avaliar os efeitos da aplicação destas vitaminas, isoladamente e em conjunto, em dois ciclos produtivos. O delineamento das duas safras foi blocos casualizados, cinco tratamentos, quatro repetições, sendo eles: T1 – Controle; T2 – nicotinamida 300 mg L-1; T3 - piridoxina 300 mg L-1; T4 - nicotinamida 150 mg L-1 + piridoxina 150 mg L-1; T5 - nicotinamida 300 mg L-1 + piridoxina 300 mg L-1. As características avaliadas foram taxa de assimilação de CO2, condutância estomática, taxa de transpiração, concentração interna de CO2, eficiência do uso da água, eficiência de carboxilação, altura de planta, altura de inserção da primeira vagem, diâmetro do caule, número de ramificações, número de vagens, massa de grãos por planta, massa de mil grãos, produtividade. Índice relativo de clorofila. Os tratamentos com vitaminas apresentaram superioridade sobre o controle, não havendo diferenças para a condutância estomática, taxa de transpiração, concentração interna de CO2, eficiência da água e eficiência de carboxilação. A altura de planta, diâmetro de caule e altura de primeira vagem não foram afetados pelos tratamentos, todavia, o número de ramificações foi superior quando as vitaminas foram aplicadas isoladamente nicotinamida 300 mg L-1 e piridoxina 300 mg L-1, e em conjunto nicotinamida 300 mg L-1 + piridoxina 300 mg L-1. Para o número de vagens, resultados superiores foram obtidos com a aplicação de nicotinamida 300 mg L-1 + piridoxina 300 mg L-1, enquanto para a massa de grãos por planta e massa de 1000 grãos todos os tratamentos com aplicação das vitaminas foram superiores ao controle, assim como para a produtividade, mas com destaque à aplicação de piridoxina 300 mg L-1. A aplicação de piridoxina e nicotinamida de maneira exógena influenciou nos ganhos produtivos da soja, independentemente da combinação realizada, porém com destaque à piridoxina em concentração de 300 mg L-1, sendo estas aplicações alternativas para o incremento do potencial produtivo para a cultura da soja.
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                  A SÉRIE: DE ONDE VEM? COMO RECURSO DIDÁTICO PARA A ALFABETIZAÇÃO CIENTÍFICA NOS PRIMEIROS ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL
                  Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                  Tipo Dissertação
                  Data 05/03/2026
                  Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                  Orientador(es)
                  • ELIANE CERDAS
                  Orientando(s)
                  • Tereza Neuma de Alencar Costa
                  Banca
                  • ANTONIO ROGÉRIO FIORUCCI
                  • ELIANE CERDAS
                  • PLAUTO SIMÃO DE CARVALHO
                  Resumo
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                    BIOINSUMOS Á BASE DE MICROALGA, SUBSTÂNCIA HUMICA E Azospirillum brasilense NO CRESCIMENTO INICIAL DO MILHO
                    Curso Mestrado em Agronomia
                    Tipo Dissertação
                    Data 04/03/2026
                    Área MANEJO E TRATOS CULTURAIS
                    Orientador(es)
                    • SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
                    Orientando(s)
                    • Gean Balduino da Silva
                    Banca
                    • MEIRE APARECIDA SILVESTRINI CORDEIRO
                    • RAFAEL FERREIRA BARRETO
                    • SEBASTIÃO FERREIRA DE LIMA
                    Resumo O milho é uma das culturas de maior importância econômica no mundo e, embora existam diversos estudos voltados ao aprimoramento de seu cultivo, ainda é necessário ampliar as pesquisas envolvendo bioinsumos com foco na promoção do crescimento vegetal e na sustentabilidade dos sistemas produtivos. Nesse contexto, o presente trabalho teve como objetivo avaliar os efeitos da aplicação de microalga, Azospirillum brasilense e substância húmica sobre características de crescimento do milho. Para isso, foram conduzidos dois experimentos em casa de vegetação, em condições controladas, utilizando vasos como unidades experimentais, na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul, em Cassilândia, nos meses de maio a junho de 2025. O delineamento experimental adotado foi em blocos casualizados, com cinco tratamentos e quatro repetições, totalizando 20 unidades experimentais. A dose de 5 mL L⁻¹ de microalga e substância húmica foi definida como 100% da recomendação de bula (dose completa), sendo também avaliada a dose de 50% (2,5 mL L⁻¹), com o objetivo de verificar possíveis respostas fisiológicas e agronômicas sob aplicação reduzida; os produtos foram aplicados via solo, diretamente no substrato dos vasos, sendo os tratamentos estabelecidos, no experimento 1, os tratamentos foram definidos como: Cont (controle); MA (5 mL L⁻¹ de microalga Parachlorella sp.); SH (5 mL L⁻¹ de substância húmica); MASH (2,5 mL L⁻¹ de Parachlorella sp. + 2,5 mL L⁻¹ de substância húmica); MASH100 (5 mL L⁻¹ de Parachlorella sp. + 5 mL L⁻¹ de substância húmica). Experimento 2 - Cont (controle); MA (5 mL L⁻¹ de microalga Parachlorella sp.); AZ (2 mL kg⁻¹ de A. brasilense); MAAZ50 (2,5 mL L⁻¹ de Parachlorella sp. + 1,0 mL kg⁻¹ de A. brasilense; MAAZ100 (5 mL L⁻¹ de Parachlorella sp. + 2 mL kg⁻¹ de A. brasilense). Para a variável altura de plantas, no experimento 1, a aplicação isolada de microalga e de substância húmica, bem como sua associação na dose de 50%, resultou em ganho médio de 26,1% em relação ao controle. Já no experimento 2, a aplicação isolada de Azospirillum brasilense promoveu incremento de 33,3% na altura das plantas, quando comparada ao controle. No experimento 1, o uso de substância húmica isolada promoveu ganhos de 31,5; 17,2; 15,6; 43,5; 18,6 e 19,6% para as variáveis de crescimento diâmetro do colmo, volume de raiz, massa seca de raiz, massa seca da parte aérea, massa seca total e área foliar, respectivamente. No experimento 2, os melhores resultados foram obtidos com a associação entre microalga e A. brasilense na dose de 50%, atingindo ganhos de 15,2; 31,7; 52,0; 22,0; 32,0 e 33,3% para as variáveis diâmetro do colmo, volume de raiz, massa seca de raiz, massa seca da parte aérea, massa seca total e área foliar, respectivamente. Concluiu-se que o uso de substância húmica isolada ou em mistura com microalga melhora as características de crescimento do milho, sendo que a substância húmica isolada promove as maiores médias. A associação de microalga com A. brasilense na dose de 50% resultou em maiores ganhos para o crescimento inicial do milho.
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                      O ENSINO DA FUNÇÃO AFIM: A ABORDAGEM DA PROBLEMATECA COMO RECURSO DIDÁTICO-METODOLÓGICO ATRAVÉS DA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS NO 1º ANO DO ENSINO MÉDIO
                      Curso Mestrado em Educação Científica e Matemática
                      Tipo Dissertação
                      Data 04/03/2026
                      Área ENSINO DE CIÊNCIAS E MATEMÁTICA
                      Orientador(es)
                      • KÁTIA GUERCHI GONZALES
                      Orientando(s)
                      • Edson francisco de souza
                      Banca
                      • KÁTIA GUERCHI GONZALES
                      • MARIA EDNÉIA MARTINS
                      • SONNER ARFUX DE FIGUEIREDO
                      Resumo
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                        AVALIAÇÃO AMBIENTAL EM NASCENTES URBANAS DE CAMPO GRANDE - MS: ANÁLISE CRÍTICA DOS PROTOCOLOS DE AVALIAÇÃO RÁPIDA NO CONTEXTO SISTÊMICO
                        Curso Mestrado em Geografia
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2026
                        Área GEOGRAFIA
                        Orientador(es)
                        • MARIA HELENA DA SILVA ANDRADE
                        Orientando(s)
                        • GABRIEL PARENTE DE AQUINO
                        Banca
                        • CAMILA DE BRITO ANTONUCCI BENATTI BRAGA
                        • MARCOS VINICIUS CAMPELO JUNIOR
                        • MARIA HELENA DA SILVA ANDRADE
                        Resumo A água é um dos elementos mais importante da vida cotidiana em todas as sociedades ao longo da história, orientando, promovendo e garantindo o desenvolvimento das ocupações e atividades humanas. Uma parte essencial dos recursos hídricos é justamente as nascentes, estruturas geomorfológicas responsáveis pelo início das redes de drenagem fluvial, sendo uma estrutura de caráter sistêmico que se encadeia com outros sistemas em uma teia de relações e inter-relações que formam as bacias hidrográficas. Na busca por entender esse objeto de maneira integradora, este estudo objetiva avaliar o estado ecológico das áreas de nascentes urbanas de Campo Grande (MS) utilizando a abordagem sistêmica como lastro, além de objetivar ser uma base teórica para subsidiar ações de mitigação e conservação de danos ambientais. Para a análise, 15 nascentes, distribuídas nas Microbacias Urbanas dos Córregos Bálsamo, Bandeira, Coqueiro, Gameleira, Imbirussu, Lagoa, Lajeado, Prosa e Segredo, foram visitadas e tiveram protocolos coletados entre dezembro de 2024 e dezembro de 2025. Os resultados obtidos por meio do índice de impacto ambiental em nascentes revela que o quadro das nascentes abordadas é preocupante, com apenas uma classificada como “Boa”, evidenciando problemas como a presença de lixo em todas as áreas visitadas, forte presença de espécies exóticas invasoras, como leucenas, lançamento de efluentes domésticos e falta de proteção das Áreas de Preservação Permanente. Conclui-se, porém, que ao observar a característica sistêmica desses objetos, é possível identificar que o método testado não consegue integrar esse pensamento em seus resultados, necessitando de outras formas de análise para garantir fidedignidade ao monitoramento das áreas de nascentes.
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                        ESPAÇO E TURISMO: MUNICÍPIO DE INTERESSE TURÍSTICO (MIT) DE ROSANA/SP
                        Curso Mestrado em Geografia
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2026
                        Área GEOGRAFIA
                        Orientador(es)
                        • DAIANE ALENCAR DA SILVA
                        Orientando(s)
                        • PABLO JOSÉ HENRIQUE AIO
                        Banca
                        • BRUNO FERREIRA CAMPOS
                        • CLÁUDIA HELOIZA CONTE
                        • DAIANE ALENCAR DA SILVA
                        Resumo O objetivo desta pesquisa é analisar o processo de turistificação do espaço geográfico e de criação de atividades turísticas pelos agentes territoriais do turismo no município de Rosana (SP). O município está localizado no extremo sudoeste do estado de São Paulo, entre dois importantes cursos d’água, os rios Paraná e Paranapanema, que exercem influência sobre o uso e a ocupação do solo. A política pública de classificação dos Municípios de Interesse Turístico (MIT) atua na produção e seleção espacial, estando ancorada na descentralização e gestão participativa dos agentes públicos e privados nos processos decisórios sobre o turismo no território. Para a construção do referencial teórico, fez-se levantamento bibliográfico e documental. Para atingir o objetivo de pesquisa proposto, utilizou-se do levantamento das pesquisas de demanda turística, políticas públicas de turismo, empregos formais nas atividades características do turismo e a realização de entrevistas com os agentes territoriais do turismo. A análise combinou abordagens quantitativa e qualitativa. Observou-se que os moradores estão na origem da criação das atividades turísticas e na produção dos territórios turísticos. Os agentes territoriais do turismo mantêm relações desiguais com o espaço construído e os atrativos turísticos são fonte de recursos geradores de renda ou espaços de lazer. Nota-se a ausência de infraestrutura de transporte e a prestação de serviços de transportes urbanos, dificultando o acesso da população aos atrativos turísticos. Rosana encontra-se em uma posição intermediária de importância turística e sua elevação à categoria de Estância Turística dependerá de um melhor aproveitamento do turismo no território, a partir de um planejamento governamental que integre essa atividade aos demais setores da vida social.
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                        INTERAÇÃO FÍSICO-QUÍMICA DE HERBICIDAS COM FORMULADOS COMERCIAIS DE TRICHODERMA spp. SIMULANDO MISTURA DE TANQUE
                        Curso Mestrado em Agronomia
                        Tipo Dissertação
                        Data 03/03/2026
                        Área AGRONOMIA
                        Orientador(es)
                        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                        Orientando(s)
                        • IOHANA BARRETO AMARAL
                        Banca
                        • ALEXANDRE ALONSO DE OLIVEIRA
                        • CRISTIANE GONÇALVES DE MENDONÇA
                        • FELIPE ANDRÉ SGANZERLA GRAICHEN
                        Resumo
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                          MANEJO DE IRRIGAÇÃO E ADUBAÇÃO NITROGENADA NO FEIJOEIRO – CULTIVARES TAA DAMA E IAC 2051
                          Curso Mestrado em Agronomia
                          Tipo Dissertação
                          Data 02/03/2026
                          Área AGRONOMIA
                          Orientador(es)
                          • ADRIANO DA SILVA LOPES
                          Orientando(s)
                          • ROGER GOMES MIRANDA
                          Banca
                          • ADRIANO DA SILVA LOPES
                          • EDER DUARTE FANAYA JÚNIOR
                          • TIAGO CALVES NUNES
                          Resumo
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                            PARA ALÉM DOS PROGRAMAS DE TRANSFERÊNCIA DE RENDA: A "INTERCULTURALIDADE CRÍTICA" COMO ESTRATÉGIA DESCOLONIAL DE INTERVENÇÃO DO CURRÍCULO UNIVERSITÁRIO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MATO GROSSO DO SUL (UEMS)PARA A PERMANÊNCIA ESTUDANTIL
                            Curso Mestrado em Educação
                            Tipo Dissertação
                            Data 27/02/2026
                            Área EDUCAÇÃO
                            Orientador(es)
                            • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                            Orientando(s)
                            • Caio Cesar Gomes de Moura
                            Banca
                            • HEITOR QUEIROZ DE MEDEIROS
                            • MARCOS ANTONIO BESSA OLIVEIRA
                            • SIRLEY LIZOTT TEDESCHI
                            Resumo Esta dissertação propõe intervenções possíveis no currículo universitário da
                            Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), sob a ótica do pensamento descolonial,
                            por meio da interculturalidade crítica. A discussão erige-se a partir do olhar da prática
                            profissional desenvolvida no Programa Institucional de Assistência Estudantil (PIAE) da
                            Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), especificamente na UUCG – Unidade
                            Universitária de Campo Grande (Santo Amaro), em Campo Grande/MS. A UEMS atualmente
                            possui um dos maiores auxílios estudantis do país e, ainda assim, apresenta baixos índices de
                            estudantes concluintes e elevada evasão, superando, inclusive, os indicadores nacionais. São
                            abordados, na pesquisa dissertativa, elementos que configuram uma adesão da instituição aos
                            ideais propostos por organismos internacionais que defendem uma cosmovisão de base
                            eurocêntrica. Ainda assim, há propostas na reestruturação curricular (2022–2025) que
                            fomentam uma educação crítica fundamentada na interculturalidade. A pesquisa bibliográfica,
                            de abordagem qualitativa, utiliza autores como Aníbal Quijano, Walter Mignolo e Catherine
                            Walsh, entre outros e outras, bem como notícias publicadas no site oficial da Universidade,
                            eventos, atas de colegiados internos e capacitações oferecidas pela UEMS, que dialogam com
                            o raciocínio epistêmico da pesquisa. Prioriza-se, também, a análise de escritos de professores
                            da Universidade, a fim de evidenciar as diferentes relações que se estabelecem entre o poder
                            colonial, as colonialidades e a autonomia crítico-institucional. Assim, ao buscar experiências
                            exitosas de educação superior descolonial e intercultural, apresenta-se a experiência de
                            Mobilidade Internacional na Universidad Andina Simón Bolívar (Sede Quito – Equador), com
                            o intuito de construir pontes entre as instituições e fortalecer a interculturalidade crítica na
                            práxis profissional e institucional. Revela-se que a UEMS, ao colocar seu currículo em
                            discussão, promove e incentiva novos horizontes para a universidade, o que poderá impactar a
                            permanência dos discentes. Contudo, para descolonizar, além da incorporação da
                            interculturalidade crítica de forma transversal e efetiva, exigem-se mudanças estruturais, não
                            apenas institucionais, mas também em âmbito governamental e administrativo, para
                            desmantelar o Padrão Colonial de Poder.
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                            EFEITO DA 25-OH VIT D3 SOBRE TOUROS JOVENS NELORES EM PASTEJO SUPLEMENTADOS COM DIFERENTES NÍVEIS DE FÓSFORO (P)
                            Curso Mestrado em Zootecnia
                            Tipo Dissertação
                            Data 27/02/2026
                            Área ZOOTECNIA
                            Orientador(es)
                            • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                            Orientando(s)
                            • GISLAINE JARA SILVA
                            Banca
                            • ALEXANDRE PERDIGÃO
                            • ALINE GOMES DA SILVA
                            • HENRIQUE JORGE FERNANDES
                            Resumo
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                              DA BNCC DAS COMPETÊNCIAS À FORMAÇÃO ESCRITORA DOS ALUNOS DO ENSINO MÉDIO PAULISTA
                              Curso Mestrado em Educação
                              Tipo Dissertação
                              Data 27/02/2026
                              Área EDUCAÇÃO
                              Orientador(es)
                              • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                              Orientando(s)
                              • GILVANA LETICIA ZAMBON DE SOUZA
                              Banca
                              • HENRIQUE CAMPOS FREITAS
                              • JOSÉ ANTONIO DE SOUZA
                              • SILVANE APARECIDA DE FREITAS
                              Resumo Nesta dissertação, apresentam-se resultados da pesquisa de Mestrado em Educação desenvolvida junto ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (PGDEU/UEMS), unidade de Paranaíba, na linha de pesquisa Linguagem, Educação e Cultura. O objetivo geral desta investigação foi analisar as possibilidades e/ou impasses da organização curricular do Novo Ensino Médio no Estado de São Paulo, a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no âmbito da disciplina de Língua Portuguesa, com foco no desenvolvimento da proficiência escritora dos estudantes da terceira série dessa etapa educacional. Os objetivos específicos foram apresentar o marco da legislação brasileira até a implementação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Novo Ensino Médio; discutir o desenvolvimento da competência escritora no contexto escolar da terceira série do Ensino Médio; refletir sobre o conceito de competência para, então, analisar as implicações da reforma curricular no componente de Língua Portuguesa e seus reflexos no desenvolvimento da escrita na rede estadual de São Paulo. Tratou-se de uma pesquisa de caráter qualitativo, voltada à análise do processo de ensino a partir do conceito de competência estabelecido pela BNCC. Buscou-se investigar como tal concepção foi transposta e operada na elaboração do Currículo Paulista, evidenciando as implicações dessa fundamentação nas diretrizes para o Ensino Médio. Como procedimentos metodológicos optou-se pela Revisão Bibliográfica e pela Pesquisa Documental. O referencial teórico baseou-se nos conceitos de Dolz, Gagnon e Decândio (2010), Geraldi (1997; 2015) e Koch (2011), para discussões sobre a produção escrita; Rojo e Moura (2012), para discussões sobre estruturas gramaticais e Kleiman (2007) para letramento da língua materna. Os resultados evidenciaram que, embora o Currículo Paulista afirme buscar a centralidade do estudante, com autonomia e protagonismo, a escrita é predominantemente concebida como competência técnica, passível de mensuração e controle. A organização das aprendizagens por habilidades codificadas, associadas a objetos de conhecimento, reforça uma lógica instrumental da linguagem, na qual escrever se torna sinônimo de demonstrar desempenho em relação a critérios previamente estabelecidos. O Currículo Paulista, ao se organizar em torno de dispositivos de controle e mensuração, produz uma tensão estrutural entre o discurso da formação integral e a prática de um currículo regulado pelo desempenho. A escrita, nesse modelo, tende a ser reduzida ao que pode ser avaliado, esvaziando sua potência formativa, crítica e dialógica.
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                              EFEITO DO CONGELAMENTO PRÉVIO À MATURAÇÃO SOBRE A QUALIDADE DE BIFES BOVINOS DE DIFERENTES ESPESSURAS
                              Curso Mestrado em Zootecnia
                              Tipo Dissertação
                              Data 27/02/2026
                              Área ZOOTECNIA
                              Orientador(es)
                              • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
                              Orientando(s)
                              • MICHELINE FEITOSA DE CASTRO
                              Banca
                              • AYLPY RENAN DUTRA SANTOS
                              • DALTON MENDES DE OLIVEIRA
                              • JARBAS MIGUEL DA SILVA JUNIOR
                              Resumo
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                                USO DE SORO DE LEITE NA RECUPERAÇÃO DE PASTAGENS DEGRADADAS
                                Curso Mestrado em Agronomia
                                Tipo Dissertação
                                Data 27/02/2026
                                Área MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO
                                Orientador(es)
                                • WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
                                Orientando(s)
                                • JOSÉ VITOR MARÇAL DO PRADO
                                Banca
                                • DIÓGENES MARTINS BARDIVIESSO
                                • MURILO BATTISTUZZI MARTINS
                                • WELLINGTHON DA SILVA GUIMARÃES JUNNYOR
                                Resumo A degradação de pastagens constitui um dos principais entraves à sustentabilidade da pecuária brasileira, especialmente em regiões de solos arenosos, comprometendo a produtividade forrageira e a qualidade física do solo. Nesse contexto, o uso de resíduos agroindustriais, como o soro de leite, surge como alternativa sustentável para a recuperação dessas áreas. O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos da aplicação de diferentes doses de soro de leite, associadas ou não à inoculação com Azospirillum brasilense, na recuperação de pastagem degradada de Brachiaria brizantha cv. Marandu, após dois anos de aplicação. O experimento foi conduzido em Neossolo Quartzarênico, no município de Cassilândia-MS, em delineamento em blocos ao acaso, com parcelas subdivididas, avaliando seis tratamentos: testemunha, adubação mineral (NPK) e doses de 50, 100, 200 e 400 m³ ha⁻¹ de soro de leite, na presença e ausência de Azospirillum brasilense. Foram analisados atributos fitotécnicos da forrageira, propriedades físicas do solo, resistência à penetração e análises multivariadas. Os resultados indicaram que a aplicação do soro de leite promoveu melhorias significativas na qualidade física do solo, com redução da resistência à penetração, especialmente nas doses intermediárias. A dose de 200 m³ ha⁻¹ destacou-se por apresentar os menores valores de resistência em camadas subsuperficiais. A inoculação com Azospirillum brasilense potencializou os efeitos dos tratamentos, favorecendo a reorganização estrutural do solo e o desempenho da forrageira. As doses de 200 e 400 m³ ha⁻¹ de soro proporcionaram incrementos na produção de massa seca total superiores à adubação mineral convencional. Conclui-se que o soro de leite apresenta elevado potencial agronômico para a recuperação de pastagens degradadas, especialmente quando associado à inoculação com Azospirillum brasilense, configurando-se como alternativa sustentável à adubação mineral.
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